解决问题的策略教学反思.docVIP

解决问题的策略教学反思 唐增宝 小学品社教材从四年级起，每册安排一个单元，相对集中地介绍一些解决问题的策略，让学生把解决问题的一些具体经验上升为思考，形成解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。 本单元首先让学生学习用列表的方法收集、整理信息，并在列表的过程中，寻找解决问题的有效方法。 教学反思： 本单元教学的重点是让学生体会策略的价值，并主动运用有关策略解决问题。基于这样的教学重点，我在设计时是这样做的： 1、重视策略的形成，而不只是关注具体问题的解法和结论。我利用教材提供的丰富信息资源，将现实情境展现给学生，让学生探索和掌握用列表法解决问题的策略和方法，在发现问题、提出问题和解决问题的过程中，反思、提炼相应的经验、技巧、方法，真正形成解决问题的策略。 2、重视对策略的体验，而不只是关注策略的应用。解决问题教学的本质应是“策略的形成”，而不是问题的解法和结论。解决问题的策略不同于解决问题的方法，方法可以在传递中习得，但策略却不能从外部直接输入，只能在方法的实施中感悟获得。学生在反复比较中形成策略，在应用中体验策略。由“原来的不知道该如何整理”到“自觉地运用策略”解决问题。 不足之处：我看到了论坛上，大家给我提出来的建议，我会在教学中不断反思，不断改进的。 1、想把题当中涉