解决问题（认识时间）.docVIP

解决问题（认识时间） 教学目标： 会使用时间的有关知识在具体情境中，通过合情推理，推算出比较合适的时间，解决实际问题。 通过观察、比较、推理，经历知识的形成过程，形成初步的推理能力。 培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。 教学重难点： 掌握合情推理的方法。 教学过程： 创设情境，启动体验 今天我们有一个新朋友和我们一起学习，他叫明明，明明每天早上起来做这四样事情：起床、穿衣、吃早饭、刷牙。你能将这四件事情按先后顺序排列一下吗？ （不同学生根据生活习惯的不同，顺序不同。）同学们按照自己的生活习惯排列出这几种情况。现在，教师给大家看看明明做这几件事情的时间（学生齐说时间），谁能告诉老师，现在应该怎样排列？ 所以说，我们可以将事情按照时间的先后顺序进行排列，今天我们就来学习有关时间的解决问题。 设计问题，激活体验 教学例3 课件出示主题图，动画演示。 知道了什么？ 明明和红红是好朋友，今天他们一起到公园里玩，这是什么时间？（7：15） 明明和红红分别在说什么？ 接着放动画，明明说：“做完作业啦！” 提问：明明做完作业是什么时间？（9：00） 你能用自己的语言完整的说一说过程吗？（学生自由发言，教师引导，最后让学生自己在下面说。） 教师总结：明明和红红7:15在锻炼身体，他们说明明做完作业才能去踢球