气压带风带教学反思.docVIP

《气压带和风带》的教学反思 《气压带和风带》是高中地理必修1中的重点内容和难点内容。从知识结构上看，它在《地球上的大气》这一章中起到了承上启下的作用：既是2.1热力环流的延伸和应用，又为2.3继续学习天气系统做了铺垫，在各类考试中都作为重点内容进行考查。根据课标要求，学生在学习本节课后要准确的绘制出全球的气压带、风带分布示意图，说出气压带风带的分布、移动规律以及对气候的影响。 但从学生的课堂反映和作业情况来看学习效果并不理想，普遍反映本节较难。本节由于前后知识衔接紧密，需要比较扎实的知识准备，所以学习能力不佳的学生往往存在比较大的困难。分析学生课堂表现，产生的问题主要有： 1.没有掌握热力环流原理和风向形成，对单圈环流及三圈环流的形成感到困惑。 2.对前后知识点没有有机的联系，未从整体上把握知识点，对课文设置的知识点的逻辑顺序不清楚。 3.气压带、风带对气候产生的影响主要体现在对全球高低维度间热量和水分的调节和再分配，学生对于其知识内涵不能准确理解。对不同气压带、风带控制下的气候特点没有总体把握。 4.在实际做题中，不会分析题目中的关键词，读不懂题意，不能理解问题设置的考点，感觉无从下手，应用知识解决实际问题的能力较差。 针对学生出现的以上情况，从以下几个方面进行调节、指导： 1.做好知识铺垫，关键知识点再现，建模（热力环流的思维导图）： 冷热不均→空气垂直方向运动→同一水平面产生