语文教学的理性回归.pptVIP

语文教学的理性回归 一、领悟语文的 “核心”1、语文是什么？ 正确理解、运用、积累祖国的语言文字；2、语文干什么？ 营造一个氛围，在语文教学中，让学生正确理解、运用、积累祖国的语言文字；3、语文为什么？致力于学生语文素养的提升。 二、语文最重要的几项基本功1、“识”——扎扎实实地识字；2、“写”——工工整整地写字；3、“读”——认认真真地读书；4、“背”——原原本本地背诵；5、“作”——快快乐乐地习作；6、“说”——大大方方地进行口语交际7、“习”——反反复复地训练良好的 学习习惯 三、低段语文阅读训练意识——简洁 1、以读书指导为“经”； “识写、理解、积累、运用”字词句为“纬”。 2、教师要立足于“识、写、读、背”最基础的训练内容，在简约的框架之上把对学生识字、写字、读书、背诵的训练和指导落在实处。 3、练字先练姿。 4、低段识字 一是通过课文的学习，巩固前面所学过的字词；二是为学习新的字词提供一个语言环境。所以低年级的阅读教学，应以学习生字、写字、积累词汇为主，兼顾朗读训练和简单的说写训练。 其实，各个年级都应重视识字、写字，都应重视词句教学。这是一项小学的基础工程。 四、高段：语文课就是读书指导课。 1、把指导学生正确、