语文教学设计巨人的花园（生命课堂）.docVIP

《巨人的花园》教学设计 学习内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级语文上册第九课《巨人的花园》 学习目标： 1、认识本课8个生字，会写16字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化来体会巨人醒悟的过程。 4、明白快乐应当和大家分享的道理。 5、愿意和同学交流阅读的感受。 6、优化学习方式：学会“动手读文”的方法：发现关键词，作出标记。 教学重点 引导学生了解故事内容，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。 教学难点 体会这篇童话在表达方面的突出特点。 学习过程 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？随即板书“童话”二字，你们都听过什么童话故事呢？想不想跟老师一起去巨人伯伯的花园里走走呢？板书 《巨人的花园》师：请同学们齐读课题，读了课题之后，你最想知道什么？ 师：现在就让我们大家带着这些问题，来放声地朗读课文。 二、检查预习情况 1、交流童话的主要内容。 2、检查生字认读情况。 3、出示词语：洋溢、允许、隆冬、孤独、荒凉、增添、训斥、凝视、火辣辣、任性、冷酷、凋谢、拆除 自己试一试，指名学生读，齐读。 三、找出关键词——学习第一自然段 1、自读