财务报表分析教学实施细则-浙江广播电视大学遂昌分校.DOCVIP

《财务报表分析》教学实施细则 一、课程概况 财务报表分析是中央广播电视大学开放教育试点会计学专业（本科）的一门必修课程，同时也是金融学专业（本科）的一门统设选修课，实行全国统一考试。是为进一步提高学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课。本课程以“已经编成的财务报表”为基础，围绕“财务报表的分析利用”展开。本课程不讲报表的编制，以便和《财务会计》分清界限；也不讲财务报表以外的分析问题，以便和《企业财务管理》等其他课程分清界限。财务报表分析作为管理的分析工具可以广泛用于财务管理、投资管理和企业管理，但本门课程的重点是方法和能力的培养，而非各项管理本身。 本课程的先修课有《高级财务管理》、《高级财务会计》和《管理学基础》等。本教材以“已经编成的财务报表”为基础，围绕“财务报表的分析利用”展开。本课程不讲报表的编制，以便和财务会计分清界限；也不讲财务报表以外的分析问题，以便和财务管理等其他课程分清界限。《财务报表分析》作为管理的分析工具可以广泛用于财务管理、投资管理和企业管理，但本门课程的重点是方法和能力的培养，而非各项管理本身。 学习本课程的目的是：加深对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，基本具备通过财务报表评价过去和预测未来的能力，以及帮助利益关系集团改善决策的能力。 二、课程教材 财务报表分析课程教学使用的媒体有： 1.文字教材 中央广播电视大学出版社出版的“财务报表分析”一书，为本课程的主要文字教材。 2.音像教材 配合文字教材的教学，录制6课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。 3.IP课件 为方便同学们学习，制作2节IP课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。 4.计算机网页 按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。 三、教学特点 《财务报表分析》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解财务报表分析的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握财务报表分析的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录像课和直播课，课时要算在自学和辅导课时中。 应包括以下教学环节 1.成立财务报表分析课程组 课程组一般由3名专职教师组成，组长须由副教授以上职称的有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸收1—2名兼职教师参加。 2.网上教学 网上讨论是供省电大责任教师与相关学生交流的。主要采用“实时讨论”、“互动天地”和“非实时讨论”三种形式进行。 (1)实时讨论（网上教学实时活动） 学生和省电大责任教师在规定的同一时间通过在线学习平台中的“课程讨论区”进行实时讨论。省电大责任教师可就课程的重点、难点问题发布讨论题目，主持讨论；学生也可提出自己的观点、自己的疑问，参加讨论。本课程一般安排1次(3学时)的实时讨论，学生应按要求在规定时间内参加网上实时讨论。 (2)互动天地 省电大责任教师通过视频会议系统与学生进行实时交互辅导答疑。省电大责任教师对学生在学习中出现的共性问题进行讲解，同时现场解答学生代表提出的问题。本课程一般安排1次的视频交互，在期末考试前进行。学生应按规定时间到当地校外学习中心参加视频交互。视频交互录像会及时采集上载到现代远程教育平台中，供没有视频会议系统校外学习中心的学生点播观看。 (3)非实时讨论 此种讨论形式主要是学生在在线学习平台中的课程讨论区的实时讨论以外的版面以留言的方式就学习中遇到的问题进行以发表话题为主的讨论方式。根据课程的特点，本门课程要求辅导教师在辅导该课程时，结合教材与实际的内容，发表相关的讨论话题，引导学员思考并要求学员发表自己对辅导教师讨论话题的看法。 3.网上教研活动 网上教研活动是供省电大责任教师与市县电大责任教师交流的。本课程将安排2次的网上教研活动，一次在学期中间进行，另一次在期末考试前进行。 4.电子信箱中央电大、地方电大课程组都要开通电子信箱，并且课程组的每一成员都要公开自己的信箱，同时要求各教学点具备上网条件，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。 5.电话答疑 地方电大课程组对外公布办公电话，定期举行电话答疑。 6.直播课堂 中央电大课程组制作2节直播课堂节目，就有关教学问题进行探讨和说明。各试点电大要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。 7.集中面授辅导 学生以自主学习为主，各