詹天佑教案（艳琴）.docVIP

《詹天佑》教学设计（第二课时） 一、揭题、示标： 1、导入：这节课，我们继续学习“科学的精神”这一单元的第三篇课文——《詹天佑》，齐读课题。（请大家轻轻地打开课本，翻到96页） 2、复习、示标： 过渡：上节课，我们学习了课文的1——3自然段，请大家回忆一下，通过上节课的学习，你知道了什么？ 【预设：1、我知道了：詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国（板书：杰出、爱国）。2、我知道了：詹天佑在接受修筑铁路任务时，面临的困难有：①帝国主义者的阻挠和嘲笑；②地形复杂，山岭较多，工程艰巨。3、我知道了：他不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。】 3、师：上节课的内容大家掌握得非常好！相信这节课大家会有更多的收获！ 4、请同学们快速浏览课文4——6自然段，想一想：课文写了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事呢？用最简洁的语言把这几件事概括出来。（指名汇报，并板书到黑板上）【预设：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形线路。】 过渡：刚才我们通过快速默读，对詹天佑修筑京张铁路的过程有了一个整体的回顾，这节课，我们就从这三件事中抓重点词句去体会詹天佑的杰出才能和爱国热情，以及他的科学精神吧！请看这节课的学习目标：（出示、齐读） 学习目标： 1、抓住具体事例，结合重点语句体会詹天佑的杰出才能和爱国热情，学习詹天佑严谨认真、勇于创新的科学精神。 2、学习用典型事例刻画人物形象的写作方法。 过渡： 二、自