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记录典型困境并反思. 开学初，我们班级来了一位新朋友名叫李顺，第一天来就揪着妈的衣服不放，妈妈陪了一会儿最后放手的时候，李顺开始大哭大闹，表现出严重的拒园症。第二天来妈妈不再逗留了，直接甩开他的手就走了，此刻李顺又像第一天时一样坐在地上嚎啕大哭，之后的几天一如既往。我发现这个孩子的脾气很倔强，哭闹情绪持续的时间比较长，更要命的即便是软硬兼施，也无济于事。但是等到进入活动时，他就立马恢复“正常”。有一次临近放学和他开玩笑说：“明天来还哭吗？”他回答我：“哭一会吧。”“那你现在就哭吧，哭完明天就不要哭了。”他说：“哼，我才不哭呢！”可是到了第二天他依旧……，为此他妈妈也很头疼，在家里遇到挫折都不会轻易落泪的孩子，怎么就是过不了来园这一关呢？ 针对李顺的现状，我和孩子的妈妈进行了一番谈话。首先发现李顺生在一个外地家庭，家有一个20岁的姐姐，自己是父母的晚来子，所以比起一般的独生子女家庭更是受到家中长辈的宠爱，加上从来没有上过幼儿园也没有离开过妈妈一分钟，显然他难以习惯集体交往的群体生活。通过家访，父母都是农作物工作者，平时没有同年龄的玩伴，要么跟着父母在农田里帮忙，要么就是在家里独子玩耍。其次，家庭成员无一例外的都不说普通话，导致孩子不会说也听不懂普通话，这也是他抗拒来园的原因之一，因为在幼儿园里他感到语言环境的陌生，产生了孤独感。 每天来园，都能听见李