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认识公顷》教学案例 【教学背景】 学生已经是在学习了平方毫米、平方厘米﹑平方分米﹑平方米等面积单位过后，学生在生活中需要了解一个更大的面积单位位—公顷而学习的一节课。 【教学目标】 1.使学生通过合作探究，了解常用的土地面积单位公顷，体会1公顷的实际大小，知道1公顷?=?10000平方米，并会进行简单的单位换算。 2.使学生经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，发展学生的空间观念和数学思考。 3.使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 【教学重点】：建立1公顷的表象，感知1公顷的大小。 【教学难点】：掌握公顷与其他单位之间的换算。 【教学过程】 一、复习旧知、导入新课。 1、回顾已学面积单位及相关知识： 师：同学们请回忆一下，我们已经学过了哪些面积单位？ 学生回答并板书：平方厘米、平方分米、平方米。 师：其中最大的面积单位是哪个？ 生：平方米。 师：在数学中，把什么样的正方形的面积规定为1平方厘米？1平方分米、1平方米呢？ 生：边长为1厘米的正方形它的面积是1平方厘米；…… 师：你能用身边的物体比划一下1平方厘米，1平方分米，1平方米大约各有多大吗？ 学生讨论后汇报。 师：你知道这几个面积单位之间的进率吗？ 学生口答：1平方米=100平方分米；1平方分米=100平方厘米；1平方米=10000平方厘米。 （设计意图：通过回顾已学的面积单位