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浅谈影响体育教学效果的因素 胡新伟 (河南省漯河市郾城区教师进修学校 462300) 学校体育教学是学生获得体育知识、掌握运动技术最基本的途径，也是学生养成终身体育锻炼习惯的关键，体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段。体育课是学校体育的基本组织形式，如何提高体育教学效果是体育教师始终面临的课题。笔者就影响体育教学效果的因素进行分析，供同行们进行探讨商榷。 首先教师的基本功 ㈠、体育教师的基本能力 体育教师的基本能力：①获得信息的能力。学校体育事业的迅速发展，需要教师去获取和研究日益剧增的有关信息，以便更好地为教学、训练、科研和管理服务。信息是创新的源泉，只有掌握了大量有价值的信息，才能为教学创新提供必要的前提条件。②敏锐观察能力，观察是获得感性材料、寻求创新方向、发现事物变化、抓住事物本质、捕捉实践机遇的重要途径。只有观察力强的人，才能独具慧眼，把握客观。③创造性思维能力，它是构成创新能力的重要因素之一，是人类思维的最高形式，也是整个创造活动的核心。④创新实践能力，创新实践能力就是将有价值的设想、计划付诸实践，变为成果的能力。 ㈡、驾驭教材的能力 精心设计好课的组织和教法，这是顺利开展体育教学的一个重要环节。《体育与健康》课程标准是体育教学的依据，年级教材是体育教学的主要内容，学生是整个体育教学的主体。教学过程中教师