双辽市王奔镇中心小学校中长期发展规划.docxVIP

双辽市王奔镇中心小学校中长期发展规戈u (2014 2020 年) 按照双辽市教育局年初校长工作会议的要求，为进一步贯彻、落实国家和省 关于《中长期教育改革利发展规划纲要（2010—2020年）》利四平市、双辽市人 民政府关于《贯彻〈吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年〉的实 施意见》，切实加快我校的发展，创建特色学校、打造特色教学，扎实推进素质教 育、提高教育教学质量，促进学生健康成长，特结合我校实际制定适合我校发展 需要的规划。 王奔镇位于双辽市南部，西与内蒙金宝屯镇隔西辽河毗邻、南与辽宁省三江 口镇隔东辽河相望，是欠发达乡镇，辖有王奔、宝山、光明、东岗、高产、长江、 留久、红星、巨兴、宏伟、八家子、三江、团结、呈祥、仕家15个行政村，人口 4万人，面积122.2平方千米。 王奔镇政府驻高家炉屯，距双辽市区15千米，交通十分便利,203国道沈邙日） 明（水）和303国道集（安）锡（林浩特）公路在镇政府南交汇延伸。 二、校情分析 我校坐落在镇政府所在地，辖有8所完全村级小学、2所幼儿园、2个村小附 设学前班，共有教职工134人、教学班60个、学生1322人、幼儿班8个、在班 幼儿370人；校园占地面积119770平方米、校舍建筑面积8969平方米、体育场 地面积55655平方米，校园校舍、教学仪器设备基本能够满足教育教学需要。 （一）办学成绩及经验。 我校始建于1954 长期以来，由于有党的亲切关怀，有各级政府、教育 行政部门的正确领导，有几代王奔人的不懈努力，我校各项工作有了长足的发展, 并取得了可惜的成绩。特别是2002年实施新课程改革的十年来，我校提出了“课 改提质、课改提效、课改强校”的口号，坚持“以质量求生存，以特色求发展” 的办学理念，以“校本教科研”为先导，以“课堂教学模式改革”为切入点，以 “全面提升教育教学质量”为目的，扎实开展新课程改革工作，全面实施素质教 育，学校面貌发生深刻的变化，办学条件日益改善，办学行为日益规范，育人水 平日益提升。 为丰富学生的学习生活，开拓学生的智力视野，增进学生的文化底蕴，我们 选定古诗文诵读、英汉文书写、乒乓球训练为我校研发的校本课程。2010年，我 校又将课外阅读和古诗文朗诵结合在一起，将打乒乓球作为我们的体育传统项目, 在绝大多数学生中大力开展课外阅读和乒乓球训练活动，取得了初步性的效果。 （二）学校发展优势。 仁有坚强有力的领导集体。 管理者的素质是学校发展的关键。我校领导班子具有较强的事业心和凝聚力。 中心小学行政人员和完小校长、各教学点负责人平均年龄43. 6岁，年轻而富有活 力，德才兼备，善于学习，勤于实践，能引领教师的教育教学工作。 2、 有素质精良的教师队伍。 教师是学校发展的根本。我校具有一支敬业爱岗、无私奉献、精于教书、勤 于育人的教师队伍。大部分教师热爱农村教育事业，任劳任怨，默默无闻，辛勤 耕耘在教学第一线，本职工作一丝不苟，精益求精。 3、 有规范管理的制度保障。 常规管理是学校发展的保证。我校的组织制度健全，教学常规管理规范、到 位，教师的教育教学常规工作都完成得很出色，教学秩序井井有条，为学校的可 持续发展奠定了基础。 4^有适应发展的物质基础。 办学条件是学校发展必备的物质基础。近几年，我校通过省“四项工程” （现代远程教育工程、校安工程、图书室建设工程、科学实验室建设工程）的落 实，学校的办学条件有了很大的改善，校园校舍能满足教育需要、教学仪器设备 能满足教学需要，这为我校的发展提供了坚实的物质基础。 （三）制约学校发展因素。 仁教师的年龄结构不够合理。 全校在职教师118人，平均年龄47. 1岁。其中50周岁以上教师占41.4%, 而35岁以下教师占25%,由于青年教师与老年教师人数偏多，中青年骨干教师偏 少，从而制约着学校的快速发展。 2、教师的学习、研究的风气淡薄，教师自主发展的意识不强。 因我校地处农村，工作环境比较艰苦、教育信息比较闭塞，教师缺少展示才 华的舞台，因而不少教师安于现状，不是很求上进，高素质的教师队伍难以形成。 3、学校与家庭、社会三位一体的教育网络还没有真正形成。 由于农村家长教育孩子的意识比较淡薄，不能很好的配合学校的教育教学， 因而我校学生的综合能力和素质较差，制约着我校教育教学质量的提高，培养文 明高雅、博学多才、和谐发展、学有特长的学生，还需要釆取科学有效的措施。 三、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落 实科学发展观，以办好每一所园校，保障学生和幼儿公平接受教育的权利为宗旨, 均衡经费、设施、设备、师资等办学办园的配置；以加强教师队伍建设为根本， 严格落实教育部《义务教育学校校长专业标准（试行）》和《小学教师专业标准（试 行）》、《幼儿园教师