【教学设计】《东北地区》（广东人民）.docxVIP

广东人民出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《东北地区》 教材分析 教材分析 本节教材主要讲述了东北地区的相关知识。教材主要讲述了东北地区的范围、自然条件等，在本节最后部分，重点讲述了东北地区是重要的商品农业基地以及重新振兴东北老工业基地。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、说明东北地区的自然条件； 2、讲解东北地区是重要的商品农业基地； 3.讲解老工业基地，以及如何重新振兴东北老工业基地。 【过程与方法目标】 1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力； 2、分析东北地区的范围、界线、气候、河流、资源和经济发展等相关知识。 【情感态度价值观目标】 通过东北地区的讲解，总结东北地区的特点，培养学生的分类总结能力； 教学重难点通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重难点 【教学重点】 1、了解东北地区的自然条件对农业发展的促进作用； 2、掌握东北地区的资源情况以及工业发展。 【教学难点】 讲解老工业基地，以及如何重新振兴东北老工业基地。3、四季的形成。 课前准备 课前准备 1、各种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等； 2、准备一些典型地区的图片； 3、多媒体课件。 教学过程 教学过程 【导入新课】 在前一章中，我们已经学过了北方地区，对北方地区有了深入的了解，在这一节课，我们将探讨北方地区的重要组成部分——东北地区。 板书：第一节 东北地区 【讲授新课】 复习提问上一章的相关内容，重点是重要的东北地区的自然环境和矿产资源以及工农业发展，这个过程可以以小组形式完成。 师：请同学们结合课件说一下，东北地区的范围，分界线各又是什么呢？ 生：学生们讨论回答。 师：我国的东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。东北地区有中国最大的平原——东北平原。东北平原地处北温带，温带季风性气候，山环水绕，沃野千里，资源丰富，为工农业发展提供了有利的条件。请同学们思考：为什么人们习惯上把东北称为“白山黑水”呢？ 生：学生们讨论回答。 师：（课件展示） 读第33页图7.1，回答下列问题。 （1）说一说东北地区的地理位置特征和所包括的省级行政区。 （2）说出东北地区主要山脉的名称及走向、平原的名称及位置。（3）流经东北地区的主要河流有哪些？为什么将其东北角的平原称为三江平原？ 生：学生分组讨论，抢答。 师：教师总结。阅读第33页图7.1和第7页图5.6及以下“案例”，回答下列问题。 （1）说一说东北地区气候的主要特点。（2）为什么会形成这样的气候特点？ 生：学生抢答，并相互补充。 师：（课件展示） 东北地区有大面积的湿地分布，这些湿地可持续地为本地区提供食物、原材料和水资源，在蓄洪防涝、抗旱、调节气候、保护生物多样性，并在发展农业、畜牧业和旅游业等方面起着重要作用。你认为东北地区可以开展哪些特色旅游项目？请感兴趣的同学设计一个旅游开发项目。 生：讨论回答。 师： 冷湿的地理环境对东北地区的农业生产有什么影响，课本36页说法合理吗？ 生：讨论回答。 师： 东北地区地域辽阔，土地肥沃，人均耕地较多，土地后备资源潜力较大。东北平原是我国重要的商品农业基地，主要粮食作物有玉米、春小麦和水稻，玉米、大豆和甜菜的产量在全国占重要地位。东北是我国重要的天然林区，大兴安岭、小兴安岭和长白山区生长着茂密的森林。读图7.1和图7.5，填写东北地区下列土地利用类型分布的地形区。 生：讨论回答。 师：同学们从第37页图7.6和图7.7的数据中可以获得哪些信息？ 生：抢答。 师：20世纪50年代到70年代 ，一批批劳动者来到东北地区的三江平原开荒种地，使昔日的“北大荒”变成了今日的“北大仓”，为我国粮食安全作出了巨大贡献。但长期开垦也造成了东北湿地生态环境的恶化。阅读“案例”《三江平原的变迁》，你觉得应该如何利用和保护三江平原？ 生：分组讨论回答。 师： 东北地区是新中国成立后国家重点建设的第一个重工业基地，几十年的生产建设奠定了东北地区良好的工业基础，为国家做出了重大贡献。 进入20世纪90年代以后，由于东北地区的老工业基地都面临着资源枯竭、环境污染、设备落后等一系列问题，东北近年来经济地位在全国相对下降，国有企业开工不足，就业、再就业压力增大，东北的工业迫切需要改革。在此背景下，党中央提出重新振兴东北老工业基地的举措。请同学们结合所学知识，为振兴东北出谋划策。 生：讨论回答。 板书：思维导图的基本框架。 【课堂小结】 请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？东北地区的气候、耕作制度、工农业各有哪些特点？ 教学反思 教学反思 略。