《我对谁负责 谁对我负责》（道德与法治人教八上）.docVIP

人民教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 本课时编写:合肥第三十八中学 李园莉 教材分析： 本节课的教学理念遵循这样三个原则 一、“生活即教育”，引导学生在活动中体验生活。 二、关注学生，强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。 三、教师通过有效的问题设计，积极引导学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展自己的经验，达到“感受”“理解”“体验”教材所承载和传达的价值目标。 教学目标: 1情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 2能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 3知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 教学重点: 1.关于责任的概念。 2.关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3.自己对自己负责的表现及意义 教学难点: 自己对自己负责的表现及意义 课前准备: 教师准备：收集相关视频及图片、故事等，制作多媒体课件。 学生准备：预习教材，搜集对社会、他人以及自己负责的典型事例。 教学过程: 一、新课导入 1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德.里根。 1、少年里根应该赔钱给邻居吗？ 应该赔钱 2、里根父亲应该“借钱”给儿子吗？ 是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。 3、你赞成爸爸的决定吗？ 父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。 二、新课讲授 （一）责任的含义 活动一：回顾生活　明确责任 总结：1、责任是什么 （1）责任是一个人分内应该做的事情。 （2）责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德 规范、法律规定等。 2、承担不同的责任 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。 3、责任的主要来源 责任产生于社会关系之中的相互承诺责任。可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 消防队员承担的责任：灭火； 部队战士：寻找被困在废墟中的人； 医生：在临时搭起的帐篷里做手术； 民政部门工作人员：紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；等等。 （二）每个人都扮演着不同的角色 （1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 （2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 活动二：（教师活动、学生活动、设计意图） 指导学生合作完成教材第65页的探究与分享，交流：下面这些责任来自哪里？明确责任的含义和来源。联系家庭生活、学校生活和社会生活，启发学生合作列举人们扮演的角色和承担的责任？ 教师总结：每个人都扮演不同的角色，每一种角色都意味着要承担相应的责任。 设计意图：使学生在明确责任的含义、来源基础上，理解不同的身份担负着不同的责任，认识我们也应当承担相应的责任。 活动三：（教师活动、学生活动、设计意图） 指导学生合作完成教材第67的探究与分享，交流：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任由他人替你承担？ 教师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。 设计意图：帮助学生了解应该承担的责任努力做到对自己负责。也就是对他人负责、对社会负责。 （三）联系实际，运用知识 回顾生活，讲一讲自己和身边的其他人履行责任的情况，分析对自己、对他人、对社会产生的影响。 三、课堂小结： 我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会