卖火柴的小女孩中班故事教案.docx

卖火柴的小女孩中班故事教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 卖火柴的小女孩中班故事教案 篇一：幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩 幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标 (一)认知目标 通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。 二、活动准备 (一)知识经验准备 感知圣诞节是开心、快乐的节日。 (二)环境准备 布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。 1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事? 2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢? 3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的? 4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。 六、环境中渗透 1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。 2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们学前教育资源网帮帮宝网一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。O(∩_∩)O 篇二：卖火柴的小女孩公开课教案 2019-2019学年下期六年级语文公开课教案 课题：14、卖火柴的小女孩 班级：六（1）班 执教：聂小红 时间：3、25 教学目标： 1、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 教学重点：学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。 教学难点：理解体会最后两个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入 通过前面的学习，我们了解到当别人幸福地欢度新年的时候，可怜的小女孩却有家难回，在街头卖火柴，最后悄无声息地冻死街头。 二、围绕中心，提出疑问。 1、全班齐读最后两个自然段。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 “她曾经看到过多么美丽的东西”她都看到了些什么，使她感到幸福？请同学们浏览第二段， 画出小女孩在火光中产生的美妙的幻想。 三、交流： 1、 出示产生幻觉的句子，交流体会幻想中的幸福并指导朗读。 2、难怪安徒生会写“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”。（点红两个“幸福”）你认为小女孩幸福吗？为什么？ 四、讨论 1、火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的，快速浏览课文第二部分，找到幻想消失的句子。出示句子，指导朗读。 1、从前面的描述中，我发现小女孩一点也不幸福，可安徒生为什么还用两个“幸福”来结尾，你怎么理解这两个“幸福”？ 2、小女孩渴望的幸福只能是幻想，永远不可能实现，是什么造就了小女孩悲惨的命运？补充介绍时代背景 3、读读小女孩5次擦燃火柴的句子，你发现了什么，体会到了什么？ 五、总结写法 这篇童话为什么写得那么感人 1、对比写法2、注重细节刻画3、在现实的基础上展开合理的现象4、悲剧的结局 六、拓展延伸 1、对比小女孩，这不禁使我想到了你们，你们生活在祖国的怀抱，你