2016年秋八年级语文上册（人教版 练习）：23《核舟记》.docVIP

23 核舟记 1．给下列加点的字注音。 罔不(　　)　 贻余(　　)　　有奇(　　)(　　) 二黍许(　　) 箬篷(　　) 糁之(　　) 多髯(　　) 倚之(　　) 一楫(　　) 椎髻(　　) 篆章(　　) 衣褶(　　) 诎(　　) 2．解释下列各句中加点词的意思。 (1)罔不因势象形(　　　　　　　　) (2)尝贻余核舟一(　　　　　　　　) (3)盖大苏泛赤壁云(　　　　　　　　) (4)神情与苏、黄不属(　　　　　　　　) (5)矫首昂视(　　　　　　　　) (6)其船背稍夷(　　　　　　　　) (7)细若蚊足，钩画了了(　　　　　　　　) (8)而计其长曾不盈寸(　　　　　　　　) 3．填空。 (1)《核舟记》选自清代________编辑的《________》，作者________，________朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇________文。 (2)核舟的主题是____________，课文在介绍核舟时先用“________”一词总括，结尾再用“________________”一句相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。 4．下面对《核舟记》理解不正确的一项是(　　) A．文章采用了“总－分－总”的结构方式。 B．文章第三段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。 C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。 D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。 5．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是(　　) 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 A．中轩敞者为舱 B．通计一舟，为人五 C．此人一一为具言所闻 D．中峨冠而多髯者为东坡 6．文言虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，相当于现代汉语“的”；D.动词，可译为“去”“往”。下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后括号内。 (1)能以径寸之木(　　) (2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”(　　) (3)石青糁之(　　) (4)左臂挂念珠倚之(　　) (5)盖简桃核修狭者为之(　　) (6)黄鹤楼送孟浩然之广陵(　　) 7．下面的对联是有人根据《核舟记》而出的，请根据上联对出下联，或根据下联对出上联。 (1)上联：赞雕刻者高超技艺 下联：赏舟中人________ (2)上联：美髯公__________ 下联：奇巧人神技雕核舟 阅读课文，完成下面的题目。 8．翻译下列句子。 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 (4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 9．作者是按照什么顺序介绍核舟的？试简要分析。 10．“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句在文中的作用是：________________________________________________________________________ 11．细读第二段，用简洁的语言概括船舱的格局。 12．作者用那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？ (钦州改编) 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，置在水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 (周辉《刻木巧匠》) 【注释】　①壶觞：酒器。②饾饤(dòu dìng)：供陈设的食品。③欹：斜。 13．解释下列句子中加点的词的意思。 (1)其两膝相比者(　　　　　　) (2)神情与苏、黄不属(　　　　　　) (3)居右者椎髻仰面(　　　　　　) (4)篷桅橹舵咸具(　　　　　　) 14．下列句子中与例句中加点词意思相同的一项是(　　) 例句：中峨冠而多髯者为东坡 A．中轩敞者为舱(《核舟记》) B．能以径寸之木，为宫室(《核舟记》) C．不足为外人道也(《桃花源记》) D．孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》) 15．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)左臂挂念珠倚之——珠可历