宜兰县南澳乡东澳国民小学96学年度特色课程.docxVIP

宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學96學年度特色課程 實施年級：四年級上學期 主題名稱：宗教與習俗 實施節數：第1?2節 教學目標 教學活動重點 蠶 教學資源 評量方式 ? ? \ 我 家 的 教 信 仰 社會 2-2-2 4-2-2 6-2-4 9-2-2 4A?1能了解自己 生長的背景文 化。 4A-5能認識自己 的宗教信仰。 4A-6能了解自己 的宗教特色。 一、 引起動機： 小朋友對宗教的槪念可能不 是很了解，但是宗教又脫離不了我 們的生活，所以這個單元簡單的介 紹本地區的宗教信仰，主要是希望 讓小朋友對宗教有基本的槪念及 認識。 二、 活動流程： 第一節 1?發表自己或家中是否有信仰特 定宗教？ 2?不同的宗教有何不同的習俗？ （如教會禮拜、道教祭儀的焚 香、擲菱…等。） 3.分享自己家中的信仰及趣事。 4?會分析東澳里及東岳村居民不同 的信仰。 5?宗教共通的語言-「愛」與和平 3分 10分 10分 5分 10分 東澳地區宗教信仰 相關資料。 相關的神話傳說。 教學檔案（祈禱文與 佛陀禱詞） 電腦及投影機 上課態度 發表能力 「環境教育」 ◎空間智慧 ?人際智慧  （祈禱詞欣賞） 6.尊重不同信仰及體認信仰對人生 的價値與意義。 （※學習單：訪問家中的長輩，小 時候的生活狀況，曾經參與什麼 與宗教相關的活動。） 第二節 分享家中長輩曾經參與宗教相關 的活動或趣事。 中國傳統宗教寺院建築與西方教 堂建築之不同。 欣賞宗教建築之美：中國傳統宗 教寺院建築。 欣賞宗教建築之美:西方著名教 堂建築。 從建築中分辨各宗教的特色。 2分 5分 3分 15分 15分 2分 數位典藏■台灣古蹟 巡禮數位博物館 神像圖片 教堂與廟宇的圖片。 電腦及投影機 上課態度 發表能力 教育省思與札記 1?實施日期：96年10月4、21日 2?建議：指導學生如何尊重不同的信仰時，可以加入一些宗教的衝突價値讓學生討論再 對照如：?我是基督教，可以參加宗教活動嗎？ ?祭拜過的食物可以食用嗎？ 3 ?省思：本班有兩大族群，分別來自兩個不同的社區，發現部分小朋友對家裡的宗教信仰 不十分清楚，比如不知道基督教和天主教的不同，分不清佛教和道教，也不知道「禱告」 「拜拜」的用意。只知道跟著大人一起做。 單元 名稱 分段能力 指標 教學冃標 教學活動重點 教學資源 評量方式 六大議題 多元智慧 4A-4能了解民俗 一、 引起動機： 祭儀與生活的關 大東澳地區是由兩個社區泰 係。 雅族部落及漢族部落組成，由於族 4A-5能認識自己 群不同生活習俗、宗教信仰也不 的宗教信仰。 同0這個單元我們先來認識東澳里 二 4A-6能了解自己 社區（漢族部落）的宗教信仰。 N 的宗教特色。 二、活動流程： 具 奇 4A-8能體會信仰 第一節（※和社會領域第一單元廟 上課態度 「環境教育」 1 社會 故事意義，培 宇及家鄉的歷史結合） 筆記本 發表能力 「人權教育」 1— 2-2-2 養正確的信仰 1?參觀東澳里的廟宇。 30分 ◎空間智慧 4-2-2 觀。 2.記錄東澳里的廟宇有那些特色?（ 10分 ◎人際智慧 6-2-4 如信奉什麼神？有那些主要活 9-2-2 動？廟宇建築有什麼特別？） 第二節 康軒945 eNET資訊 上課態度 1 ?簡介「媽祖故事」。 網 發表能力 2.發表媽祖故事最令人感動的地 媽祖相關資料 方？ 15分 3.媽祖會受人供俸的原因爲何？ 10分 4.說一說東澳里朝安宮的廟會，迎 相關的中國神話傳 上課態度 媽祖的習俗有哪些特色? 10分 說 發表能力 第二節 ?學生上網或去圖書館收集自己喜 歡的中國神仙故事。 2?就所查到的資料作存檔列印，並 討論相關信仰的故事感人之處。 第四節 1我會製作小書 ◎主題需與宗教故事有關 ◎內容有勸勉人及勵志的情境 ◎會寫下勉勵自己與他人的話語 ?觀摩與發表 ◎會欣賞同學設計的小書 ◎尊重他人不同的信仰 5分 30分 10分 60分 20分 電腦教室及圖書室 神仙故事相關資料。 靜思語 找尋資料能力 上課態度 小書成果表現 發表能力 教育省思與札記 1?實施日期：96年10月12、19、26日 建議：「媽祖的故事」於低年級時就進行過學生對媽祖林默娘的故事舊經驗十分清 楚。本單元應延伸的試敬拜媽祖的最大用意和迎媽祖的習俗有哪些需清楚介紹。 省思：本單元止好社會進行時也在上有關家鄉的信仰，於是和社會課結合參觀「朝 安宮」，東閱村小朋友沒有進過廟接很好奇，幸好廟祝先生鼎力協助幫忙解說，讓小 朋友可以一起快樂體驗廟裡的活動。 單元 名稱 分嶠力 教學冃標 教學活動重點 教學資源 評量方式 六大議題 多元智慧 4A-5能認識自己 一、引起動機： 的宗教信仰。 東澳地區是由兩個社區泰雅族部落 4A-6能了解自己 及漢族部落組成，由於族