中班科学《香香的香菇》的教案？.docx

中班科学《香香的香菇》的教案？ 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学《香香的香菇》的教案？ 篇一：中班教案：香香的蔬菜 中班教案：香香的蔬菜 设计意图： 本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。 活动目标： 1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。 2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。 活动准备： 每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只（番茄、芹菜、丝瓜） 蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干， 托盘四只（黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、） 桌布及橡筋若干。 活动流程： 一、交流各自带来的蔬菜 二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。 三、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜 四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房 篇二：幼儿园中班科学教案 幼儿园中班科学教案：蔬果的沉浮 1、观察蔬果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。 二：活动准备：各类时令果蔬若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器若干。 三：活动过程： 1. 以变魔术的方式激发幼儿兴趣。 把蔬果放在魔术盒里,魔术盒里装了好多东西,小朋友们,你们想知道里面装了什么吗? 请幼儿来摸实物,并说出蔬果的名称. “小朋友,今天老师特别准备了这些蔬果要招待等一下要来的两位特别的小客人 你们看看老师都准备些什么蔬果。 （幼儿一一指认水果。）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）； “弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。” 2．思考与讨论 “沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。” “小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？” 幼儿自由讨论后回答 “刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 3.实验操作 幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。 4个人一组去操作， 轻轻地把水果放到水里去试一试， 看看哪些是浮上来 的，哪些是沉下去的。观察好后，要把看到的结果记录在这张记录表上，老师为你们准备了 记录卡和笔。 记录卡怎么填写呢，现在先看老师怎么操作。（教师示范一种水果，并填表。） 注：（请小朋友们在操作之前把衣袖卷高，以防弄湿；一共有8种不同的水果，每个小朋友每次只放一种水果，不要拿重复的水果，在把水果放到水里的时候要慢慢的往下放，手不要在水里玩，观察好结果后，马上拿起水果放回原位，用毛巾把手擦干后才拿笔写记录结果。） 3、幼儿操作，教师巡视。 并问“你们发现了什么？”完成记录表后，请小朋友带上自己的记录表回到自己的小椅子 上。 4、请幼儿说说记录结果，教师操作并小结。 “现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”（1：“我拿的是土豆，我发现土豆是沉下去的。）” 4.巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。 “小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。” 幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。 5.重点是能够观察到水果在水中的沉浮现象获得沉浮经验；难点认识标记“↑”、“↓”，能够根据标记进行简单分类。 五.与沉浮兄弟分享水果，活动结束。 六.活动效果：通过活动，幼儿能够在教师指导下直观的观察到水果在水中的沉浮现象，激发了幼儿的学习探索兴趣，获得了初步的沉浮经验，体验到成功的满足，通过直观的教具幼儿认识标记“↑”、“↓”，并大胆尝试将自己的想法经验与其他幼儿共享，根据标记及所得到的实验结果将水果按沉浮特征分类。 中班科学活动《果宝宝的沉与浮》 课题来源：秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里到处弥漫着香香的水果味，这随手可得的水果蕴含着丰富的教育资源，于是《秋天的水果》主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，发现幼儿在清洗水果时对出现的沉、浮现象产生了好奇，为了进一步激发幼儿对果宝宝探索的兴趣，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中