托班好玩的靠垫教案.docx

托班好玩的靠垫教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班好玩的靠垫教案 篇一：小班健康：好玩的靠垫 小班健康：好玩的靠垫 活动目标 1．通过玩靠垫，练习夹、顶、抱、背、爬等动作。 2. 愿意参与体育活动，促进动作的协调性和平衡能力的发展。 活动准备 各种靠垫，数量与幼儿人数相等；水果若干；动物头饰。 活动过程 一． 导入。 1、 进入场地（音乐）。 2、 认识靠垫，激发游戏兴趣。 （1） 这是什么呀？喜欢吗？老师送每个孩子一个靠垫，我们来跟靠垫做好朋友吧！亲一 亲、抱一抱、拍一拍，有什么感觉呢？ （2） 你的小靠垫是什么样子的？（颜色、形状） （3） 这么漂亮的靠垫有什么用处呢？我们一起来试一试吧！（靠、躺、抱、坐） （4） 还有什么用处呢？（玩）可以怎么玩呢？（幼儿自由玩靠垫，教师注意观察幼儿的 玩法） 二． 展开部分。 1、 师：今天我们一起开车去旅行吧！（小汽车，开的快，开到东，开到西，嘀嘀嘀，叭叭叭） 顶：下雨了，怎么办呢？（幼儿思考——当小伞） 2、 背：这是谁呀？（小蜗牛）我们一起来学一些小蜗牛吧！ 3、 夹、跳：这是谁呀？（小兔子）我们学一学小兔子的样子吧！ 4、 爬：看，前面有好多水果呀，我们一起去摘水果吧！但是，前面有一天小河挡着怎么办呢？（引导幼儿去思考如何过河，通过集体合作搭建小桥，初步发展幼儿的合作交往能力，体验成功的快乐。） 三． 结束部分。 1、 师：孩子们都累了吧，小靠垫也累了，我们一起休息一下吧！ 2、 引导孩子坐在靠垫上，敲敲腿、拍拍手臂，互相敲敲背。 3、师：孩子们，休息好了吗？我们回家喽！ 篇二：多姿多彩的靠垫教案 四年级上册美术第十二课《多姿多彩的 靠垫》教学设计 沙湾县第一小学赵娟 教学目标： 1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2、能用对称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。 3、提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学课时：1课时 教学准备： 1、课件、剪刀、胶水。 2、材料：较硬的卡片纸、彩色油光纸。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学，做好课前准备，安定学生情绪。 1、用两组沙发图片导入，图片中都有什么？（沙发）沙发上都有什么？（靠垫） 揭示课题：多姿多彩的靠垫 2、课件图片欣赏一组靠垫图片，学生讨论研究。（用途、造型、色彩、图案） 3、出示课题。多姿多彩的 靠垫 二、师生研讨学习活动 1、布置学生研究、分析教材。 课件出示一组靠垫的图片，学生说一说图中有什么形状的靠垫。（方形、圆形、爱心形等） 板书：造型 课件出示一组靠垫的图片，让学生说一说图中的靠垫有什么颜色？ 板书：色彩。 课件出示多组靠垫的图片，学生说一说图中的靠垫有什么图案。 板书：图案 学生通过观察可以发现有动物、人物、植物等。除此之外，还有很多图案。出示蝴蝶图，让学生观察，会发现蝴蝶左边和右边完全一样。从而引入轴对称。板书：轴对称（沿某一条直线对折后两边完全重合 的图形叫做轴对称图形。） 教师示范：用轴对称的方法剪出花的图案。 欣赏一组用轴对称的方法剪出的图案。 出示有花纹的靠垫，让学生观察，会发现花纹的规律。从而引入中心对称。板书：中心对称（一个图形由中心向四边、四角对称我们称之为中心对称图形。） 教师示范：用中心对称的方法剪出团花的图案。 欣赏一组用中心对称的方法剪出的图案。 现在让学生说说自己为谁设计一款漂亮的靠垫纹样？ 三、学生作业 提出作业要求： 1、确定自己喜欢的外形。 2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。作品要新颖、独特、构思巧妙。 3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称） 让学生动手设计一款漂亮的靠垫纹样。 四、作品评价，加深感受。 学生展示自己的作业。采用先生评，再师评的评价方法。 欣赏一组有创意的靠垫，激发学生的创新意识。 教师出示课件介绍如何运用纸来做一个厚实的小靠垫： 靠垫皮——填充——封口——装饰 五、课后拓展： 课后自己设计一款完整的靠垫。 板书设计： 多姿多彩的靠垫 造型：五角星.圆形.三角形.方形…… . 颜色：红色.蓝色.黄色…… 图案： 轴对称 中心对称 篇三：托班活动设计 托班活动设计《可爱的蔬菜宝宝》 托班活动设计《可爱的蔬菜宝宝》 设计意图： 我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。 目标： 1．愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2．尝试和同伴、老师