中班冬天的取暖用具教案.docx

中班冬天的取暖用具教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班冬天的取暖用具教案 篇一：中班科学活动《冬天的取暖工具》 中班科学活动《冬天的取暖工具》 中班科学活动《冬天的取暖工具》 教学目标： 1．认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。 2．能较完整地讲述自己的意见。 教学准备： 物质准备: 1．师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。 2．课件：《各种各样的取暖工具》。 知识准备： 1．幼儿已经观察过自己家的取暖工具。 教学重点与难点： 重点：知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。 难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。 教学方法与手段： 观察法、讨论法等。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1．师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？ 幼：很冷。 师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。 师：为什么啊？谁来告诉我？ 幼：因为开了空调。 2．师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。 二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。 1．幼儿交流各自带来的取暖用具。 师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流） 2．请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。 师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。（请幼儿上台作介绍） 3．翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。 师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的书上也有很多，我们逐步的来认识吧。 4．了解取暖用具的发热方法。 师：你知道为什么要有这么多不一样的取暖用具吗？他们都是怎么产生的？这些取暖用具它们分别是依靠什么产生热量的？ 三、了解取暖用具的安全适用方法。 1．师：小朋友们，这些取暖用具给我们带来了方便，但是如果你们不正确的使用会很危险的哦，那你们知道怎样安全地使用这些取暖用具吗？ 2．引导幼儿关注新的取暖用具，了解科技进步为人们生活带来的方便。 师：小朋友们，我们的生活一直在进步，所以我们的取暖工具也会不断的更新，所以我们要时刻的关注他们的变化，争取长大以后也做一个发明家，造福人们。 篇二：中班科学活动：冬天的取暖用具 中班科学活动：冬天的取暖用具 中班科学活动：冬天的取暖用具镇江实验幼儿园 钱进 目标： 1、 认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。 2、 关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。 准备： 1、 幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。 2. 教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3. 幼儿操作材料画面“各种取暖用具” 过程： 1、 让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。 （1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等） （2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。” 2、 引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。 （1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。 （2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?” (3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的： 们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。 （4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。 好，刚刚们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。们一起来给这些取暖用具找找家吧！ （5）讨论取暖用具的优缺点。 小朋友们，刚才们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？ 油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。 3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。 讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？ 空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。 引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。 4、 古代人和外国人的取暖方式 刚刚们小朋友知道们现代人的