IT职业素养 第8章 与领导沟通.pdf

陈守森 第第第第二二部部部部分分 团队团队精神精神精神精神 第第88章章 与领导沟通与领导沟通 管理就是沟通、沟通再沟通管理就是沟通、沟通再沟通 ————通用电器公司总裁杰克通用电器公司总裁杰克••韦尔奇韦尔奇 第第88章章 与领导沟通与领导沟通 8.18.1上下级之间有效沟通上下级之间有效沟通 .1 让领导知道你的工作进度让领导知道你的工作进度 一般来讲，与普通学生相比，高校中学生干部与教师一般来讲，与普通学生相比，高校中学生干部与教师 之间的沟通能力更强一些，这是一些行政事业单位喜欢招之间的沟通能力更强一些，这是一些行政事业单位喜欢招 收学生干部的主要原因之一。一个学生能否成长为一个优收学生干部的主要原因之一。一个学生能否成长为一个优 秀的学生干部秀的学生干部秀的学生干部秀的学生干部，，除了其对事情的处理能力除了其对事情的处理能力除了其对事情的处理能力除了其对事情的处理能力，，是否能合理的是否能合理的是否能合理的是否能合理的 与教师沟通也是主要因素之一。教师要通过学生干部了解与教师沟通也是主要因素之一。教师要通过学生干部了解 班级学生特点，掌握班级情况，并根据情况下达指令，通班级学生特点，掌握班级情况，并根据情况下达指令，通 常情况下，班级干部传达指令是没有问题的，但是能否积常情况下，班级干部传达指令是没有问题的，但是能否积 极主动的向教师汇报指令完成的情况，这就反映了一个班极主动的向教师汇报指令完成的情况，这就反映了一个班 级干部的水平。级干部的水平。 第第88章章 与领导沟通与领导沟通 8.18.1上下级之间有效沟通上下级之间有效沟通 .1 让领导知道你的工作进度让领导知道你的工作进度 前面提及的李老师，根据学生特点和学生的高中任职前面提及的李老师，根据学生特点和学生的高中任职 情况，初步在班级中确立一个团支部书记。期末，辅导员情况，初步在班级中确立一个团支部书记。期末，辅导员 突然打电话给李老师，要求他核对班内优秀团员的名单，突然打电话给李老师，要求他核对班内优秀团员的名单， 李老师很纳闷李老师很纳闷李老师很纳闷李老师很纳闷，，班级什么时候进行过优秀团员的评选班级什么时候进行过优秀团员的评选班级什么时候进行过优秀团员的评选班级什么时候进行过优秀团员的评选，，自自自自 己怎么不知道？于是他将团支书找来一问，原来学校通知己怎么不知道？于是他将团支书找来一问，原来学校通知 每个班级的团支书推选优秀团员，利用晚自习时间团支书每个班级的团支书推选优秀团员，利用晚自习时间团支书 在班级举行了投票选举，并将选举结果汇报给学校，该团在班级举行了投票选举，并将选举结果汇报给学校，该团 支书很自豪的对李老师说：“老师，我们都选定了，没有支书很自豪的对李老师说：“老师，我们都选定了，没有 什么问题，同学们也没有什么意见！”什么问题，同学们也没有什么意见！” 第第88章章 与领导沟通与领导沟通 8.18.1上下级之间有效沟通上下级之间有效沟通 .1 让领导知道你的工作进度让领导知道你的工作进度 当时李老师就无语了，联想到平时该团支书基本不汇当时李老师就无语了，联想到平时该团支书基本不汇 报工作，经常自作主张，第二学期就找了个借口，将该团报工作，经常自作主张，第二学期就找了个借口，将该团 支书给撤了。学生在学习期间，不注意养成主动自发汇报支书给撤了。学生在学习期间，不注意养成主动自发汇报 的良好习惯的良好习惯的良好习惯的良好习惯，，将来走上社会将来走上社会将来走上社会将来走上社会，，是要吃亏的是要吃亏的是要吃亏的是要吃亏的。。特别是作为青特别是作为青特别是作为青特别是作为青 年时期，往往觉得自己有能力处理好任何事情，觉得向教年时期，往往觉得自己有能力处理好任何事情，觉得向教 师和家长汇报很麻烦，教虽然师和家长可能给予的指令确师和家长汇报很麻烦，教虽然师和家长可能给予的指令确 实比较麻烦，但我们在这里特别指出，向长辈或者领导汇实比较麻烦，但我们在这里特别指出，向长辈或者领导汇 报工作是非常重要的。注意这里汇报与打小报告不一样，报工作是非常重要的。注意这里汇报与打小报告不一样， 汇报是指让上级了解你的工作。汇报是指让上级了解你的工作。 第第88章章 与领导