托班下第五周教案.docx

托班下第五周教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班下第五周教案 篇一：三语下册第五周教案 5 读书 单元教学要点 1、通过学习课文，感受读书的乐趣，明白今天良好的学习环境来之不易，体会到读书的重要性，激发学生读书兴趣，培养良好的读书习惯。 2、认字28个，写字24个。继续练习独立识字。 3、能结合上下文理解“浩瀚、漫游、沐浴、沉思、幻想、充实、挖掘、埋藏、辛勤、启程、顽强、艰苦、激励、振奋人心”等词语的意思。 4、背诵课文中的优美段落和《观书有感》，积累课文中的好句子。继续培养学生概括课文内容的能力。 5、练习在叙事时描写景物，围绕借书、买书；写过程，写心情。 6、了解图书的演变历史；了解文房四宝；了解图书的分类；开始练写毛笔字。 小小的书橱 教学目标： （一）知识与能力 1 正确认识12个字，会写8个生字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词语。 2 理解课文内容，正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。 （三）情感态度价值观 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。培养读书﹑爱书的好习惯。 教学重难点： 体会关键词句在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。 教学准备： 学生课前搜集自己最喜欢的图书。 第一课时 教学目标：： 1 初读诗歌，认识课文中的生字词。 2 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。 3 正确﹑流利﹑有感情地朗读诗歌。 教学过程： 一、目标导学 （一） 激趣导入 同学们，你们有小书橱吗？你喜欢它吗？为什么？（学生说） 有个小朋友也有个小书橱，这个小书橱陪他度过了愉快的时光，他还为小书橱写了一首诗呢！（板书课题）生齐读课题。 （二）展示目标（同教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲1 1、初读课文，看看你能否把下列词语读准？ 浩瀚漫游尊敬 沉思 幻想 命运忧伤愉悦 充实 挖掘 2、通过查字典，学习文中一类字8个，要求会写。 3、再读课文，说说这首诗歌写了什么内容？ 4、小组讨论：本诗歌的结构有什么特点？并依据结构特点分段。 （二）自学提纲2（查 划 写 ） 三、探究训练 通过大家的自学，相信同学们都有很大收获。下面我们各小组同学来展示一下我们的学习收获吧！比一比，看哪个小组收获最大，最扎实！ 1、 出示词语，各小组开火车赛读。 漫游 尊敬沉思幻想 忧伤 愉悦充实挖掘 2、指名读第一小节。比比那组读得准、有感情。 3、小结激励。 4、读了课文，你知道每一小节写了什么吗？各小节有什么关系 ？能说说这首诗歌写了什么内容？会根据特点分段吗？ 5、小组交流：你从哪些语句中感受到小作者对小书橱的喜爱之情？ 6、师及时激励：说说你平时是怎么读书的？ 7﹑让我们带着对小书橱的喜爱之情来美美地读一读课文吧！ 四、课堂小结 《小小的书橱》采用总分总结构写了读书给我们带来的乐趣。 五、堂清检测 1、比一比，组词。 厨（） 尊（） 悟（） 橱（） 遵 （）语（） 优（） 傲（） 浩（） 忧（） 遨（） 造（） 2、听写词语。 尊敬浩瀚漫游幻想愉悦忧伤挖掘书橱 3、在文中找出下列词语的反义词： 痛苦 （ ） 狭窄（ ） 现实（ ） 侮辱（ ） 堂清反馈： 板书设计： 小小的书橱 广阔的世界 小小的书橱 一天天长大 浩瀚的海洋 总分总 教学反思：（优点、不足、改进设想） 第二课时 教学目标： 1 有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。 2 完成古诗《观书有感》。 3 学会规划自己的读书生活，培养读书﹑爱书的好习惯。 教学过程： 一、复习导入 回顾课文主要内容，这节课我们接着学习《小小的书厨》。 二、自主学习 （一）自学提纲 1、请同学们默读第一自然段，思考：作者为什么把小书橱比做“广阔的世界，浩瀚的海洋”？理解“广阔的世界，浩瀚的海洋”是指什么。 2、请同学们小声朗读2—5自然段。思考：你知道小作者结识了哪些“朋友”？ 3、小作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐吗？体会“漫游、穿越、遨游、叩问、沐浴”的意思。 4、读第6自然段，思考：你读懂了什么？“书籍中有无穷的宝藏”中“无穷的宝藏”是指什么？你发现书中的宝藏了吗？ （二）围绕自学提纲自学（查 划 讨论） 三、合作探究 （一）自学提纲1 1、请同学们默读第一自然段，思考： 作者为什么把小书橱比做“广阔的世界，浩瀚的海洋”？ 2、全班交流。 3、指导学生有感情地朗读。 （二）自学提纲2 1、师：请同学们小声朗读2—5自然段。思考：你知道小作者结识了哪些“朋友”？ 2、全班交流。 3、小组合作学习。 师：（课件出示明确要求）你知道诗中提到的人物吗？这些人物在哪些书中见到过？和小伙伴交流你对