中班折纸扇子教案.docx

中班折纸扇子教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班折纸扇子教案 篇一：《小扇子》教案 《小扇子》教案 ——————09美术教育 吴允胜教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。 2、 培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 3、 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 教学重点： 学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。 教学难点： 小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。 教学过程： 一、 谜语导入。 小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。 （课件“谜语”） 一件东西生的怪， 轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用怕， 摇来清风人人爱。 （猜出的学生用手扇等动作。） 板书“小扇子”。 二、 扇子大观园。 “我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。 （课件“扇子大观园”） （1）播放第一幅画面 （问） 这是什么扇子？你在哪见过？知道他是用什么做的吗？（在爷爷家见过，用树做的??） 小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。 （2）播放第二幅画面 （问） 这是又是把什么扇子呢？有谁知道？（绢宫扇） 小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名纨扇、罗扇、绢扇。它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。 （3）播放第三幅画面 （问） 小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的??） 小结：差不多猜对了，它的名字叫鹅毛扇，顾名思义使用鹅毛做的。 （4）刚才我们认识了那么多种扇子，其实扇子在我们中国有很悠久的历史。最开始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后来才慢慢演变成各种各样的扇子。那么，你想不想自己亲手制作一把扇子呢？ 三、学习观摩 观看其他小朋友制作扇子活动的相关图片，激发学习兴趣。 (1)“看了这么多漂亮的扇子，现在让我们一起来看一下其他小朋友是怎么做的。” (2)“看他们做得多开心呐！” (3)“他们做得漂亮吗？” (4)“看看他们是怎么做的”（讲授其中一种方法。） 四、学做折纸扇。 （1）观看视频折纸扇，教师带领同学们一步一步折纸扇。 （2）动动手，用七彩画笔让纸扇变漂亮。 “同学们学得真快，真棒！现在让我们拿起手中的七彩画笔给小扇子添色彩，让它变漂亮！” 注意：(1)、涂色前先用铅笔勾勒出轮廓形象； (2)、涂色要均匀，朝一个方向来回涂色。 “要养成良好的画画习惯哦！” 五、课堂小结 这节课同学们都学会了折纸扇，大家都做得很好很漂亮！老师都分不出谁的最好了！ 请同学们课下把你的扇子送给你喜欢的人，让他们来评一评吧！ 课后，也可以试试用别的方法制作小扇子。当然，如果有用到剪刀要注意安全哦！ 篇二：小班折纸活动《美丽的扇子》教学反思 小班折纸活动《美丽的扇子》教学反思 2019年4月28日 随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。 一是：“授之以渔” 在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的？”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。 二是：“分层指导” 幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的