马燕群有效利用电子白板提高语文课堂效益.docVIP

有效利用电子白板，提高小学语文课堂效益 马燕群 在教育现代化日益发展的今天，我们的小学语文教学也开始广泛使用电子白板，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，电子白板是促进教学互动的有力媒介，充分发挥其功能，将会使师生互动方式更多元，更利于提高小学语文课堂效益　。现结合教学实际来谈谈交互式电子白板的功能在小学语文教学中作用。 一、 利用电子白板的“显微”功能，凸显观察对象 　　小学生的特点是以形象思维为主，借助具体形象向抽象逻辑思维过渡。电子白板的“显微”功能像实物投影一样简单、实用。它可以把一些微小的图片放大，细致入微地凸显观察对象，提高学生的观察效果。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对文本的理解和体验，受到情感的熏陶。比如在教苏教版四年级下册《生命桥》一课时，我以电子白板呈现课本插图中“羚羊试跳”的情景，利用“探照灯”罩在三只羚羊的眼睛部位，要求学生观察并对比三只羚羊的表情，帮助学生揣摩体会羚羊们的心理活动。当课件清晰地呈现出三只羚羊的眼部神情时，引起了学生强烈地反响。有同学说在老羚羊眼睛里看到了“无畏”和“视死如归”，有同学说在年轻羚羊眼睛里看到了“沉痛”，还有的同学从悬崖边那只等待着跳跃的羚羊的眼睛里看到“从容不迫”，感受到羚羊群的配合默契、心灵相通和团结协作，更使学生感受到老羚羊的自我献身精神的可贵。这里，利用电子白板的“显微”功能运用适度而得体，再现了课文的有关