论文：识谱教学.docVIP

浅谈识谱教学 乐谱是学习音乐的工具，识谱教学是音乐教学中的一个重要环节。在音乐的新课标指出：要求学生有一定的识谱能力，并规定了不同学段的不同要求。 从课堂相当普遍的现象说起 ，不少学生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的，但是让他唱曲谱却感到困难。学生的普遍反映是感到畏惧、枯燥、不想学。原因何在？该采取怎么样的方法呢？ 一 明确读谱教学的目的 识读乐谱的目的是让学生逐步理解和掌握音乐语言规律，培养学生独立读谱的能力。，为音乐想象活动、音乐创造和音乐表演打下基础。但如果我们单纯的为了教识谱而学习乐谱，忽略音乐知识和音乐语言规律的学习，那么发展的结果是学生缺乏对音乐的深刻感悟和理解，更谈不上运用和创造音乐了。 二 激发兴趣，克服学生的被动逆反心理 有的学生认为学习乐谱的作用不大，缺乏主动学习的热情，使得识读乐谱教学很被动。另外由于识读乐谱有相对的难度，教得不好时，学生会觉得超出他们的接受能力，于是出现逆反心理。作为老师，要在教学中增加娱乐性和趣味性，教学手段灵活多样，通过生动的表演形式学习乐谱。如设计顺唱逆唱游戏，首尾倒置游戏或变换节奏节拍识谱游戏。在小学阶段，老师可以根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。如，小猫3、小狗ii小鸡77 7、小鸭66 66，公鸡5 5等，游戏时，要求学生