小学四年级语文下册 第2单元 5《古诗三首》江畔独步寻花名师公开课省级获奖课件3 语文s版.pptVIP

小学语文s版教材四年级下册 江畔独步寻花 一、课前热身，赛诗会。 1、不知细叶谁裁出,________________ 。 2、_______________，百般红紫斗芳菲。 3、月出惊山鸟, ____________________。 4、竹外桃花三两枝，________________。 5、________________，一枝红杏出墙来。 6、________________，明月何时照我还。 7、________________，虫声新透绿窗纱 。 8、国破山河在，____________________。 9、日出江花红胜火，_________________。 10、________，________。零落成泥碾作尘，只有香如故. 二月春风似剪刀 草木知春就不归 时鸣春涧中 春江水暖鸭先知 春色满园关不住 春风又绿江南岸 今夜偏知春气暖 城春草木深 春来江水绿如蓝 无意苦争春 一任群芳妒 杜甫：字子美，号少陵野老，河南巩县人。是唐代诗人，他写的诗多是反映生活的苦难，人们称他为“诗圣”，他是一个现实主义诗人，和诗仙李白并称为“大李杜”，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，百花争艳，鸟语花香，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这首《江畔独步寻花》。 知诗人： 江 畔 独 步 寻 花 【唐】杜甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊, 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞, 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ 学习目标： 1、学会这首诗中的生字； 2、结合插图和注释理解古诗的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想； 3、有感情朗读古诗，背诵古诗。 诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步，一边赏花。 解题意： “江畔独步寻花” 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 自学指导1： 1、学习这首诗中的生字，会写“畔、莺、啼”，会认“畔”； 2、理解“蹊、留恋、时时舞、自在、恰恰”等词语的意思。 黄四娘家花满蹊 鲜花 开满 小路 释诗句： 千朵万朵压枝低 形容数量多 枝条 低垂 留连戏蝶时时舞 舍不得离开 嬉戏 时常 飞舞 自在娇莺恰恰啼 自在娇莺恰恰啼 安闲舒适 娇小可爱 黄莺 不断 叫 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 自学指导2： 小组合作学习 观察插图，结合注释，在小组中合作理解诗句的意思。 江畔独步寻花 黄 四 娘 家 花 满 蹊， 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花， 大片大片的、无比繁茂的花朵把花枝都给压弯了。 嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞，舍不得离开， 此时，自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。 明诗意： 【唐】杜甫 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 戏蝶舞—留连 花美、迷醉 (嬉戏、自由自在、舍不得离开) 娇莺啼—自在 思考：蝴蝶和黄莺为什么不忍离去？ 与其说是戏蝶留连、娇莺自在，不如说是诗人留连自在...... （诗人此时心情愉快，认为黄莺为自己歌唱，蝴蝶为自己跳舞。） 花美、迷人 戏蝶 舞 留连 自在 娇莺 啼 想意境： 思考：这首诗表达了什么感情？ 这首诗就是通过描绘一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了诗人对春的热爱。 悟诗情： 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 作品背景: 706年（唐肃宗上元元年），诗人杜甫在漂泊半生之后，终于有了安身之所，在四川成都的西郊浣花溪畔建成草堂。因为有了安身的处所，心情比较舒畅。在春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，情随景生，写下了这首《江畔独步寻花》。 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 【唐】杜甫 安史之乱