英语人教版六年级下册Reading Comprehension.docxVIP

Reading Comprehension阅读理解 港北区新世纪小学 农慧玲 一、教案背景 1. 教学内容：阅读理解专项训练； 2. 面向学生：小学高年级学生。此年段学生正处于学习的过渡期，他们正由直观的形象思维过渡到逻辑抽象思维。但活泼好动的他们还是对游戏、竞赛、歌谣感兴趣。 二、教学目标 1. 知识与能力目标： ①学生能够掌握高效的阅读技巧；②能用掌握的阅读技巧运用到阅读实践中。 2. 情感目标 学会合作交流和分享。 三、教学重难点 1.重点：掌握高效的阅读技巧。2.难点：将技巧运用到阅读实践中。 四、教学策略 1.教学方法：游戏教学法、全身反应法、小组合作学习法、任务型教学法 2.课前准备：PPT、阅读资料 五、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Warming up 1.Free talk 2.Fun time ①Rhythm Master. ②Chant. 自由会话 ①打节奏，读单词 ②Chant 通过自由会话，煅炼学生的口语表达能力。游戏时间设计的两个活动既活跃了气氛，激发学生兴趣，又从词到句复习了阅读中常用的特殊疑问词及疑问句。 Presentation 1.Show the title T:Today We’ll learn about Reading Comprehension. 2.Lead-in T:The problem we need to solve is”How to improve reading”. I think we must walk step by step and need cooperation. There’s a surprise for the winner. Ready? 1.读题 S:Yes. 开门见山的点题，让学生明确学习目标，带着任务开展各种教学活动。利用小组竞争机制激活学生，使其精力更集中。 Practice 1. Read and write. 2. Discuss 3. Share 4. Summaries 1.完成短文1的阅读理解 2.小组内互相交流，共同解释问题，并汇报。 3.小组合作探究，选 出高效的阅读 4.S:Reading skills. Skimming Scanning careful reading 通过小组合作探究，共同解决，并从中获取方法。学会将习得的知识与他人分享并交流思想。 Consolidation 1.Read and write 2.Lucky Numbers 3.Make questions 1.限时答题，用掌握的解题方法完成阅读理解。 2.抽取数字并解决其相应问题，获取相应分值为组争光。 3.根据短文3设计问题并展示。 用趣味的方法巩固习得的知识，打破阅读课沉闷的氛围，并根据学生层次拓展，设计了根据短文出题的环节，体现了小学英语课标中用英语做事的目标。 Summary T:Today, We harvest the reading skills. What are they? T:Which team is the winner? T:Congratulation! S:They’re skimming, Scanning and careful reading. S: S:(big hands) 通过板书再现教学成果，小结所习得的知识。 板书设计： Skimming Skimming Scanning Careful reading T1:○○○○ T2:○○○○ T3:○○○○ Reading skills: T4:○○○○