2019届高考语文专题复习 专题13 写作技法指导 第2讲 文体与结构.pptVIP

语文 专题十三： 写作技法指导 技法点评： 作者分别从视觉、听觉、触觉等方面描写美丽的月光,状其形,绘其声,显其态,使这幅月光图更具立体感和动态美。 3.力求精细。好的记叙文必须以细节为支撑,只有精雕细琢的生活细节才能充分显示人情美、人性美,才能收到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。 语文 专题十三： 写作技法指导 典例19： 语文 专题十三： 写作技法指导 雪花静静地飘落,我不忍睡去,深信能够在夜深的时候,看到有着蓝色翅膀的小精灵随着旋转飘落的雪花翩翩起舞。开始希望能有一个红顶的小木屋,下雪的时候在屋前空地上扫出干干净净的一片来,撒上谷米给小鸟果腹。 (安徽考生《闪闪发光的梦想》) 技法点评： 作者用细腻的笔调描绘了一个想象中的雪景图,其中有跳舞的“有着蓝色翅膀的小精灵”“旋转飘落的雪花”“红顶的小木屋”,然后在“干干净净的一片”“空地”上撒一些“谷米”,单等“小鸟”来“果腹”,场景描写细腻生动,细节刻画入微,自然能调动读者的想象力。 文体二　记叙文 技法3 情节波澜起伏 “凡做人贵直,而作文贵曲。”(清·袁枚)特别是写记叙文,要学会一些设计情节波折的方法:一是误会,利用时间、地点以及人为因素,故意造成人物之间的误解,为行文推波助澜,丰富情节的戏剧性。二是抑扬,从“抑”“扬”的顺序看,有“先扬后抑”“先抑后扬”两种;从“抑”“扬”的对象看,有“抑人”“抑物”两种。三是陡转,故事情节不是循常理发展的,而是陡然遇到情理中的“意外”,转向另一方面去。 典例20： 语文 专题十三： 写作技法指导 丑陋的自行车 焦可馨 读初二那年,我不小心从一棵榆树上摔了下来,左脚骨折。父亲就买辆二手自行车接送我上学。两年过去了,我的脚也早已恢复正常,但父亲仍坚持骑着那辆破车送我上学。自行车浑身上下的斑斑锈迹,就像父亲那布满岁月沧桑的面庞。 那是一个星期五的下午,最后一节课,老师正安排周末事宜。父亲又照例穿过停在道路两侧的众多的“别克”“朗逸”,颇为得意地将自行车停在教室窗户附近,从那里能透过玻璃望见我的位置。同桌娇娇推推我,递过来一个诡 语文 专题十三： 写作技法指导 秘中夹杂着鄙夷的眼神。我眼睛的余光与那辆丑陋的自行车相遇了,鼻孔里顿时掠过一丝酸楚。终于熬到老师把事情讲完了,我漫不经心地收拾着自己的书本,想等大家都离开后再走。教室里的同学越来越少,负责教室安全的班长早有些不耐烦了。她直挺挺地走到我跟前,甩甩长长的马尾,指指窗外说:“焦可馨,你爸开车来接你啦!还磨蹭个啥?”我很想对她发脾气,但最终还是拎起书包冲出教室,红着脸、低着头朝校外跑去。最后,我在学校附近的一处胡同的拐角处停下来,这才发现推着那辆丑陋的自行车的父亲一直气喘吁吁地跟在我的身后。我站住,父亲也停下了,然后是短暂的沉默……一句沉重的话,还是从我唇边挤出来了——“爹,下次来接我,就在这儿等吧……”父亲那一脸的担忧,瞬间被尴尬、迷惑代替了。但他什么也没有说,只是沉重 语文 专题十三： 写作技法指导 亲那一脸的担忧,瞬间被尴尬、迷惑代替了。但他什么也没有说,只是沉重重地点点头,然后深深地叹了一口气,流露出几分自责的神色。从此之后,父亲便按我的要求,在这个胡同的拐角处接送我,我也如释重负。 直到前几天父亲冒雨送我,才彻底改变了我对父亲和那辆丑陋的自行车的看法。这些天,受台风“布拉万”的影响,我们这里阵雨不断。父亲望着外面的大雨,看看焦急的我,给我披上雨衣,让我坐上车座,便敏捷地跨上车子,猛踩脚板,一头冲进雨幕里,还不时地回头喊着“女儿,坐好……”。雨水顺着父亲弯弓似的脊背不停地流着,流着……我的眼泪也流出了眼眶。来到胡同口,雨停了,父亲满足地摇摇头,雨珠四溅,他看着我笑了! 语文 专题十三： 写作技法指导 我低着头,说:“爹,您骑车送我去学校吧!”父亲爽朗地大笑一声:“好哩!”此刻,那丑陋“年迈”的自行车仿佛也焕发了青春,如一只快乐的鸽子,欢快地向学校飞去…… 语文 专题十三： 写作技法指导 技法点评： 文章内容波澜起伏,主要得益于兴波技巧的运用,作者对父亲的描写采用了“欲扬先抑”的手法;在叙述故事上,注意“紧张”与“舒缓”的结合;在情节的设计上,于结尾处设计一处“陡转”,一扫全文压抑之气,使之变得开朗明快。 命题猜想： 语文 专题十三： 写作技法指导 1.阅读下面的材料,根据要求作文。 一位著名的企业家曾经说:“世界上最难以征服的是自己,每前进一步,都是一个新的高度。”的确,在人类的追求中,“高度”引领着我们一步步地逼近梦想,迈向成功。有了“高度”,我们才会勇敢地走出人生的第一步,坚信路的尽头不是路,而是多彩的希望。 请以“跃上新高度”为题写一篇