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从田径业余训练的有效性谈教练员的个人素养 山西省大同市同煤一中体育教研组 郑德江 什么是有效性？从事业余田径训练25年的我直观的认为有效性就是你在做任何事情的时候最终你的目的达到了吗？目标的指向效果如何？这就是有效性。我校的“晨曦青少年体育俱乐部”是国家级的青少年体育俱乐部。它肩负着为国家培养青少年体育后备人才、向高等体育院校、高等学府以及省、市业余体育运动学校输送合格体育人才的重担。我们知道教练员的执教能力和水平将直接影响和制约竞技体育的发展。所以如何提高教练员素养，已经成为我校提高竞技体育科学化、系统化训练水平的主要途径。2014年我校田径运动员岳可心在参加大同市中学生田径运动会200米决赛中跑出21秒84的成绩。达到了国家一级的水平（距离运动健将差0.44秒）。虽然近几年我校的田径训练、比赛水平在大同市、山西省处于比较领先的地位,但是和其他地、市田径运动的整体水平相比我们的差距还很大。要想尽快提高我校的田径水平，就必须大力从培养教练员在田径业余训练中的有效性做起。从深层次研究我校田径教练员的素质结构、岗位培训体系及两者的相互关系,这对提高我校田径教练员的执教能力、实现有效性训练起到积极的作用，对促进我校田径运动项目的均衡和可持续健康发展都将起到积极的促进作用。田径训练的影响力将对我校的篮球、乒乓球等项目提供理论与实践研究的实践经验,对提高我校教练员的个人素养起着积极的作用。要想提高业余田径训练的有效性就必须先提高教练员的个人素养。田径运动涵盖了人的基本运动能力。以“跑、跳、投、走”为基础演变而来的运动项目。田径是运动之母，田径教练员的教练水平是最大外部因素。而所谓“教练员的水平”指的是教练员在所从事的训练项目中的业务等方面所达到的水平。这其中包括教练员的执教理念、心理品质、专项训练能力、指挥比赛能力、专项经验、敬业精神、运动训练基础理论知识、运动医疗保健知识、管理队伍能力、交际能力、政治思想水平等等。教练员的知识水平是从事教练员工作的基础。我觉得要得到可持续发展及教练员综合素质的全面提高就必须以教练员培训需求为重点,关注体育教师的培训，有计划有目标的有效培训形式是实现我校田径教练员岗位培训理论体系与实践研究的核心环节。建立高水平的田径运动队伍，培养国家二级以上的优秀运动员经常组织本校的培训、外派教练员岗位培训工作及其它教练员培训、学习活动是实现教练员执教能力全面提升的支撑;教练员要努力实现培训成果的转化,通过指导运动训练实践活动,最终帮助运动员取得优异运动成绩并促进其身心的全面发展,发挥教练员的训练保障作用，提高教练员对各项核心素质的重视程度,形成其个性化的执教风格和树立科学训练的思想水平，克服训练方法陈旧、管理僵化、运动项目过早专项化、长时间极限强度训练的错误。 教练员在教与练的训练过程中,起着主导作用。随着我校田径教练员素养不断提高的前提下，我校的田径高水平运动队的建立，运动员水平的不断提高，将有效的提高我校田径运动员的运动成绩、竞技能力，促进我校田径高水平运动队健康发展有着极其重要的作用。