学年学分制与教训辅三合一.PPTVIP

學年學分制與教訓輔三合一 高師大蔡崇名教授 學年學分制實施目的 一、 改善留級制的缺失 二、 適應學生的個別差異 三、? 課程選修精神的實施 四、? 鼓勵學生努力向學 學分制實施措施 一、 改變成績評量方式－以學期為單位 二、 落實補修學分教學 三、 績優學科免修學分鑑定 四、 重視個別差異，適性發展 補修學分方式 一、??? 隨班附讀 二、??? 自學輔導 三、??? 鑑定 四、??? 重修學分教學 特色 一、??? 學科重補修、激勵學生努力向學 二、?? 成績考查僅原則性規範，賦予學校　　　彈性自主的空間 三、?? 學分制可落實課程選修精神 四、?? 兼顧績優與補救教學功能，落實學　　　生適性發展 五、?? 改善留級制的缺失 教訓輔三合一與學年學分制－結合學習輔導與生涯輔導的輔導措施 　◎輔導的對象 　　（一） 績優學生輔導： 　　（二） 重修學生輔導： 　　（三） 彈性選修課程： 結合教訓輔三合一的學習輔導與生涯輔導 流程： 　 評估與診斷　　　　學習輔導　　　個案研討 ?  　　　　　　生涯輔導 　　　　　　　　　　　結案 ? 教訓輔三合一的學習輔導與生涯輔導措施 1.? 評估與診斷：輔導室 2.? 學習輔導： （1）學習動機、學習情緒（心理）、師生關係、親子關係、　　　同儕關係：輔導室、教師 （2）學習環境：學務處、教師、家長 （3）學習方法、考試技巧、時間規劃：教師、家長 （4）成績彈性處理、縮短修業年限、重修、補修、彈性選修　　　課程：教務處、教師 （5）出缺席：學務處、教師 （6）自學輔導計劃：教務處、輔導室、教師、家長、學生 教訓輔三合一的學習輔導與生涯輔導措施 1.? 個案研討：教務處、學務處、輔導室、教師、家　長、精神科醫師或心理師 2.? 生涯輔導： （1） 縮短修業年限之生涯規劃：教務處、輔導室、　　　教師、家長、學生 （2） 生涯探索（知己、做決定）：輔導室、教師、　　　家長 （3） 生涯探索（知彼）：輔導室、教師、菩提居　　　校友服務隊 （4） 轉換學習環境：教務處、輔導室、教師、家　　　長 建　　　議 一、宜調降必修科目學分數，落實重補　　修學分精神 二、在目前教育情境中，學期成績不及  　　格重修，宜改為學年成績不及格重　　修 三、宣導學分制之精神，並輔導學生了　　解其意義 敬 請 指 導 * * *