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行为观察法：指在完全自然或接近自然的条件下，对个体的可观察行为进行有目的，有计划的观察记录。科学中一般称为观察法 观察法的注意事项 观察者应认识自己对被观察者的整体印象，评价自己的这种印像可能会对观察结果产生什么样的影响 在观察过程和评估过程中，观察者要经常意识到自己的角色，特别是自己的感觉和反应 观察者要控制自己，不对哪些与目标型为关系不大的特殊行为和突发事件发生兴趣 对于与自己年龄或文化背景相差悬殊的人，观察者在分析结果时应尽可能从被观察者角度而不是从自己的角度去理解他们的行为 访谈技术 访谈技术:一般认为是临床工作者与病人或来访者之间所进行的一种有目的的会晤 目的: 1.收集那些用其它方法难以获得的信息 2.与被访者建立良好的关系以便获得这些信息 3.在访谈过程中双方对被访者的行为逐渐达成一致的理解和看法 4.帮助被访者认识他们有问题的行为,并且为解决这些问题提出指导和给予支持 关于开放式提问和封闭式提问 如何设计提问 访谈技巧和策略 1.倾听 2.观察被访者的讲话速度及音调 3.观察非言语行为 4.使用适当的词 5.系统建立合适的访谈问题 6.不要偏离主题与改变话题 7.做出适当的反应和反馈 8.理解和记录 访态法的局限性 1.容易产生偏好效应 2.信效度难以确定 3.被访者在访谈中有可能提供不准确的信息 4.如果访谈双方之间语言不熟悉则容易产生误解且很难使访谈继续进行 5.花费时间较多 心理测验 关于信度 信度是指测量的一致性或可靠性程度 影响信度的因素 1.随机误差的影响 2.团体的异质性 3.团体的平均水平 4.题目数量 5.测验难度 关于效度 效度的种类 内容效度 构想效度 效标效度 影响效度的因素 关于常模 常模:根据标准化样本的测验分数经过统计统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表 常模参照分数和标准参照分数 常用心理测验 罗夏墨迹测验 主题统觉测验 智力测验 1.韦克斯勒智力量表 知识测验 迷津测验 领悟测验 几何图形 背数测验 动物房子和动物下蛋测验 相似性测验 视觉分析测验 词汇和图片词汇测验 填图 积木图案 图片排列 拼物测验 数字符号测验 斯坦福一比奈的测验适用于2岁以上儿童，主要由以下四部分组成。1.言语推理：测查词汇、理解、言语关系等能力；2.抽象视觉推理：测查临摹和图案分析推理等能力；3.数量推理：测查计数、心算和逻辑运算能力；4.短时记忆：测查数字记忆、句子记忆和物体记忆等记忆功能。该测验适用的年龄范围较广，从2岁就可以测查。 测验项目排列灵活，较易引起儿童的兴趣、激发其动机。相对于韦氏智力测验的时间来说用时较短。 瑞文智力测验 非言语智力量表 该测验的优点在于测验对象不受文化、种族与语言等条件的限制，适用的年龄范围很宽（从5岁半直至老年），并且可用于一些生理缺陷者。测验既可个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，具有较高的信度与效度。在世界各国得到了广泛的使用。 智力测验的应用 1.用于儿童保健和优生 2.用于老年医学 3.用于法医学 4.临床心理咨询 人格问卷 MMPI 1、疑病量表 2、抑郁量表 3、癔症量表 4、精神病态量表 5、男子气或女子气 6、妄想量表 7、精神衰弱量表 8、精神分裂症量表 9、躁狂症量表 10、社会内向量表 人格测验 艾森克个性问卷 E 内外倾 N 神经质 P 精神质 L 掩饰性 卡特尔16因素人格问卷 神经心理评估 SCL-90 SDS SAS 老年期 心理学流派 精神分析学派的观点 发展史 历史背景 理论基础 性本恶 无意识 人格结构 本我-快乐原则 自我-现实原则 超我-道德或至善原则 基本观点与疾病观 口唇期(0~1岁) 肛门期(1~3岁) 性蕾期(3~6岁) 潜伏期(6~11岁) 生殖期(11岁以后) 心理防御机制：是人们面对紧张情境时的一种应对方式 心理防御机制的四个特征： 1.借助心理防御机制可以减弱、回避或克服消极的情绪状态 2.大多数心理防御机制涉及对现实的歪曲 3.个体在使用心理防御机制时通常自己并未意识，是在不知不觉中使用 4.可两种以上同时使用 升华 合理化 压抑 否认 反向 幻想 投射 倒退 评价 “本我过去在哪里，自我现在就该在哪里。” “人生就像弈棋， 一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋 。” “没有一个没有理智的人，能够接受理智。 ” “人不是根本不相信自己的死，就是在无意识中确信自己不死。 ”