103年彰化县长盃作文比赛高中职组高中职组第一名F054第一名致青春.PDF

103 年彰化縣長盃作文比賽 高中職組 高中職組第一名 F054 第一名 致青春 在青春的換日線上，我們學習愛與飛翔，尋著風扶搖而上，丈量夢想。 清晨的陽光灑在窗櫺上，接著，斜斜映在我睡眼惺忪的側臉，我知道這是一天 的開始，迅速的套上制服，精神抖擻地邁開步伐前往校車搭乘處，「啊！晚了一 步！」望著眼前一個接著一個學生踏上校車，我仍用盡力量衝上校車，日復一日。 校車上的景致，是「美」，是我一天之中最喜愛的氛圍，正值大考逼近的高三生， 仍不錯過這瑣碎的片刻時光，埋頭猛讀。國一、國二的孩子，不懂什麼是壓力， 竊竊私語好不快樂，臉上的笑容洋溢著無比的青春。頓時，「逼──」清脆的哨 音撞擊耳膜，我總是把窗簾推開，讓刺眼的陽光射入車內，窗簾上的塵埃因子四 處浮遊，朦朧之中依稀可見糾察隊員們的神情姿態，他們是學生的守護使者，而 我，深感敬佩。 午後的暖陽令我暈然薰薰，伴著上課數學公式的催眠術，我始終把眼光投射在 那片天空，學校上頭的天穹，它，承載著好多學生的希冀。回神之餘，我望了望 教室裡頭的大家，個個低頭苦讀，吸收老師方才使出的渾身解數。那片景象，不 時縈繞在我腦海裡，大家一起埋頭讀書 、一起追逐夢想。 當蒼穹染上橘紅，一群又一群學生提著大包小包，打鬧著、嘻笑著，往大門口 走去，接著，各自踏著自己的方向。我迷戀那片向晚的天空，漫步在校園裡，循 著操場邊緣一步一步走，為逼近大考的煩悶生活增添一絲趣味，陽光裁下枝葉沙 沙的剪影，黏於壁隅，鳥兒撲簌簌的飛過，留下散落的小尾羽。我對這向晚校園 永不饜足，想覓更多浪漫。我蹲坐在木看台上，望著那群在籃球場上揮灑青春的 男孩，他們用熱血、用汗水譜出一首首動人的青春樂章，而，我望向遠方，女孩 們的髮絲隨風拂過，拋物線的弧度，臉上洋溢著青春的微光。 當校園被蒙上一層黑，教室依舊皎白明亮，一個個埋頭的學生在創造自己的夢 想，我望向那片天空，是啊，它承載著好多學的希冀。 有汗水、有淚水，痛苦交織欣喜，是我的校園生活。 有歡呼、有笑聲，嘻鬧著的大家，是我的求學生涯。 有樹影、有鳥兒，甚至向晚的天空，是我美麗的校園。 我把這六年歲月交付給你，謝謝你繽紛了我的色彩，青春，它走在放縱與美好 的邊緣，因此，更加耀眼。 高中職組第一名賞析 在年輕飛奔的日子，該要寫下什麼給這燦爛無比的青春歲月？是輕狂還是悵 惘，是歡喜還是哀愁？能不能汲取時光中韶華最盛的片段，作為生命的註腳呢？ 本文作者不斷省思自己的生活，從日常事件映現年輕的心聲。這篇文章的立意取 材相當平易，著眼於當下，敘寫升學壓力下的夢想，讓尋常瑣事「洋溢著青春的 微光」。在結構組織方面，能夠前後照應，轉折流暢自然。遣詞造句與行文語調 亦有不俗的表現，堪稱佳構。或許因為比賽時間有限，許多事件的細節無法深刻 描摹，只能點到為止，殊為可惜。可以再多加思索的是：如何透過更多有意義的 細節來呼應主旨，使文章更立體、更有深度。此外，標點符號的運用宜再留心。 標點符號是語氣的呈現，亦負載著意義傳達的功能。善用標點，可使文氣更酣暢 淋漓。 ── 凌性傑 台北市建國中學國文教師 高中職組第二名 致青春 如果說，人生是一首壯麗的樂章，那麼在青春年少的我們扮演的就是將樂曲 帶至高潮處的樂句，將所有情緒引燃，迎接澎湃的主旋律。 年少時，情感總是特別豐沛的，一點小事，總能引起心底的波濤巨浪，而正 因為處於從無憂的孩童蛻變成為穩重的成人的過渡期，有時不知從哪冒出未息的 光火，燒得身旁的人退避三舍，不論是情緒、性格轉變，甚至是偷偷經營的夢想， 這種奇妙特殊的能量，只僅於正在歌詠青春的人獨有；五月天主唱阿信在高中， 一個課業每日如排山倒海來的階段，找了好友組成了樂團，對於自己的決定義無 反顧：「夢想，就是偷偷的將它放大，然後實踐它」多年後回過頭來看，當時的 少年並沒有辜負自己的期許，唱出台灣流行樂壇的一片天地！ 除了那燃燒出五光十色的豔光的亮麗外表，青春時刻的我們也曾對自己感到 迷惘，在外表現出無所畏懼的模樣，其實，心底也是膽小、迷惘的，在青春此刻， 我們會注意著自己的一言一行、一舉一動，惴度著別人是怎麼看自己的，所以也 許，我們有時也感到，青春，是疲憊的。但幸而，青春，不是寂寞的，同路的人 總是在自己幻想即將墜入深淵之際，一把拉起了自己，青春路上最難得可貴的， 就是擁有一群志同道合的朋友 ！ 有人曾說，陪你走過青春回憶的人，將會成為終生的真摯友人。朋友，如同 一杯釀造中的酒，就是單單放著，也會持續發酵！在青春時代，我們和朋