2018届九年级数学人教版上册导学案：22二次函数3.docVIP

导学案 第 9周 第 3课时 编号: 43 课题 二次函数 课型 新授课 修改人姓名 崔维春 主备人姓名 崔维春 教学目标 知识与技能: 　 1．使学生会用描点法画出二次函数 与 的图象； 2．使学生能结合图象确定抛物线 与 的对称轴与顶点坐标； 3．通过比较抛物线 与 同 的相互关系，培养学生观察、分析、总结的能力; 过程与方法: 通过画二次函数的图象，提高动手能力； 情感态度价值观: 体会数形结合的思想方法 重点 利用图象研究函数的性质 难点 二次函数的性质 关键 理解函数 、 与 及其图象间的相互关系 教法 启发引导、自主探究 课前准备 预习学案 教学过程 教学流程 教师活动和学生活动 设计意图 　一、复习引入 　　提问：1．什么是二次函数？ 　　2．我们已研究过了什么样的二次函数？ 　　3．形如 的二次函数的开口方向，对称轴，顶点坐标各是什么？ 　　通过这三个问题，进一步复习巩固所学的知识点，同时引出本节课要学习的问题. 　　从这节课开始，我们就来研究二次函数 的图象.（板书课题） 　　二、新课 　　　　电B：在同一坐标系内画出函数y=x2，y=x2+1，y= (x+1)2的图象，分别说出它们的开口方向、对称轴、顶点坐标,并用简洁的语言叙述它们的位置关系。教师可边提问边打开图片，然后可以找学生来指出抛物线 的开口方向，对称轴及顶点坐标，针对学生的回答情况加以总结，评价. 　　下面，我们来看一下如何完成下面的例题？ 　　例1? ?在同一平面直角坐标系画出函数 、 、 的图象.（插入课件） 　　（一）函数对应值表的区别. 　　列表： －3 －2 －1 0 1 2 3 10 5 2 1 2 5 10 9 4 1 0 1 4 7 8 3 0 －1 0 3 8 　　列完表之后，让学生观察上表归纳出，对于 与 ，任意一个 的值，解析式 的函数值总比 的函数值小1，对于同一个 值， 值总是小1，抛物线上的点向下平行移动一个单位，图象也向下平移一个单位.对于 与 也这样分析.分析完表后，再让同学们看课件中画出的函数 与 的图象. 　　（二）图象的区别. 　　然后，由学生来观察课件上画出的三条抛物线，让学生思考下列问题： 　　（1）抛物线 的开口方向，对称轴与顶点坐标是什么？ 　　（2）抛物线 的开口方向，对称轴与顶点坐标是什么？ 　　（3）抛物线 ， 与 的开口方向，对称轴，顶点坐标有何异同？ 　　（4）抛物线 ， 与 有什么关系？ 　　　练习一　教材中1学生独立完成，口答． 　　下面，我们再来看一类二次函数的图象：（演示动画） 　　例2在同一平面直角坐标系内画出 与 的图象．（插入动画） 　　注意：画这两个图形时，参考前面画图列表时 的取值都是关于某一个值对称的，可先让学生猜测画这两个图时 的取值各以应什么数为中间点，然后左右能对称．通过这样的训练能帮助学生以后自主考虑问题时怎样找思路列完表之后，与例l一样处理，演示课件直到三条抛物线全画出.画完图之后的观察和分析也可仿照例1完成． 　　注意：（l）关于抛物线 与 的对称轴的写法，要加以交待，若曾在讲完13．5后阅读过教科书P．113—115，这个问题就好解决了.若没有读过，可由学生讨论对称轴上点的特征来得到对称轴的表示方法. 　　（2）这次图象的平移是沿 轴进行的，平移的单位和方向是由 中的 决定的，特别强调二次函数形式的写法是 ，而不是 . 　　练习二教材中2学生独立完成，口答. 　　三、本节小结 　　本节课学习了二次函数 与 的图象的画法，主要内容如下。 　　（出示幻灯）填写下表：（可让学生回答） 　　表一： 抛物线 开口方向 对称轴 顶点坐标 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　表二： 抛物线 开口方向 对称轴 顶点坐标 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过这三个问题，进一步复习巩固所学的知识点，同时引出本节课要学习的问题. 先让学生从函数中自变量的特征入手，形成二次函数的基本概念 让学生体会二次函数模型表示现实生活中变量之间的关系 　通过这四个问题，可使学生深入理解这三条抛物线之间的联系与区别，便于学生以后分析问题． 分层作业 ①在同一坐标系内画出函数y=3x2，y=3x2+1，y=3(x+1)2的图象，分别说出它们的开口方向、对称轴、顶点坐标,并用简洁的语言叙述它们的位置关系。 ②一条抛物线其形状与抛物线y=2x2相同,对称轴与抛物线y=(x-2)2相同,且顶点的纵坐标是3,则这条抛物线的解析式是________。 特色空间 试说出二次函数y=3(x+1)2+1图象的开口方向、对称轴、顶点坐标，猜想它与抛物线y=3x2，y=3x2+1的位置关系，并作图验证。 板书设计 二次