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一下识字七柯良微
人教版一年级语文下册识字七教案
一2班 柯良微
一、教学目标?????1.?认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。?????2.?正确、流利地朗读课文。?????3.?能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。?????4.?有主动积累对子的愿望。?????5.?感受对子这种语言形式的优美,增强他们热爱祖国的情感。?
二、教学重、难点?
重点:识字、写字、朗读课文。
?难点:有感情的朗读课文,背诵课文。
三 教学方法
讲授法 :传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。
讨论法:学生以全班或小组为单位,围绕教材料的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识
四、教具准备??幻灯?挂图、生字卡片??
五、课时安排???二课时???
六、教学过程
第一课时
一、?自读识字????1.?对对子。?????“黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风”,新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来;“阳光普照园丁心坎春意暖,雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”,形象地写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。
今天,我们一起做个有趣的游戏——对对子,比一比看谁接得快,谁的对子美。(如:师:我说“云对雾”,生接:我说“花对草”。)?????(爱玩是孩子的天性,利用对对子、贴词语等游戏活动,引导学生在玩中认识生字,在乐中感悟了句子,积累了词语。课堂气氛十分活跃,学生的学习热情空前高涨,提高了学生自主识字的效率。)?????2.?谈话。?????你觉得自己是一个怎样的孩子?评一评自己吧,要是实话实说噢!(学生畅所欲言,揭示本单元主题——我们都有好品质)导语引入:“你爱劳动,我爱集体,他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”?????(利用本单元的导语引入新课——揭示主题——好品质、好孩子,体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。)?????对话平台?????自学。?????1.?借助拼音自由读,把字音读准,把对子读流畅。?????2.?同桌互相读,评一评读得怎么样??????3.?把自己读得不够好的字或对子多读几遍。?????
识字。?????1.?学生读对子,教师依次贴出如下几个对子。?????是——非?长——短?虚心——骄傲?????热情——冷淡?诚实——虚伪?赞——嫌?????2.?摘掉了所有生字的拼音帽子,你还能读吗?读了上面六组对子,你有什么发现?(互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音,“赞”读平舌音。)?????3.?同学交流识字方法。???二、合作交流???(1)?对对子。?????学生用手中的字卡,一生举起“是”,手拿“非”字的同学立刻举起字卡,以此类推。???(2)?看图贴词语。?????图一:两支铅笔,一长一短。图二:两个小朋友,一个热情地招待客人,另一个脸上表情很冷淡。?????词卡:长、短、热情、冷淡。学生看图,将词语卡贴在相应图画的下面。?????写字。?????1.?课件出示田字格中6个字,引导学生观察你觉得哪个字难写。?????2.?引导学生将字归类,本节课写好“冷、淡、情”3个左窄右宽的字。认真观察每一部分在田字格中的位置。?????3.?教师范写其中的一个字,其余两个字学生自主练习。?????4.?学生描红、临写,并展示写字成果。?????(根据汉字的特点,将字分类指导书写,有利于学生抓住规律,把握特点,自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。)?
?5.读课文,练习背诵。
(1)指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。
(2)练习背诵课文。
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