小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识----几分之一.docxVIP

“分数的初步认识”教学设计? 第二实验学校 杨燕 教学目标： ?认知目标：使学生初步认识几分之一，会读写分数。 能力目标：让学生在自主探索，合作交流，动手实践中经历分数的产生、形成的过程。培养学生自主，观察，动手，表达等各方面的能力。 情感目标：体会数学和生活的联系，激发学生主动探究的欲望，进一步发展和他人的合作交流的意识。 教学重点：初步理解分数的含义，会正确的读写几分之一。 教学难点：理解分数每一部分所表示的实际意义。 学具准备：各种形状的纸 教学方法：尝试教学法、活动教学法、启发教学法、情境教学法 教学过程：??? 一、情境——冲突??? 由西游记引出课题。 二、活动——建构??? （一）认识二分之一 生成 结合分桃子过程引出二分之一：把一个桃子平均分成两份，每份是这个桃子的一半，也就是这个桃子的二分之一。 理解 生讨论交流，这个二分之一是怎么得到的？ 读写 先让学生尝试写二分之一，教师再指导：平均分是一个分数的开始，所以先写一条短横线，（板书分数线），表示平均分，根据分数产生的过程，接着是平均分成的份数2，(板书2)，最后写其中的份数1，（板书1）。 4、辨别? 课件出示不同的图形，哪个涂色部分是整个图形的二分之一?？引导学生发现，不管图形的形状如何，只要是平均分成2份，每份就是它的二分之一。 （二）认识四分之一 1、生结合分月饼自主理解四分之一。 2、折正方形纸的四分之一，深化理解四分之一：折法不同，只要是平均分成四份，每份都是它的四分之一。 （三）认识几分之一?? 1、联想：你还想认识几分之一？??? 2、操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之一。??? 3、交流：你表示出了几分之一？你是怎么表示的？?? 三、应用——提升 1、第一关：写一写（基础巩固） 2、第二关：判一判（分辨解惑） 3、第三关：想一想（想象空间)??? 四、小结 板书设计 分数的初步认识 ——几分之一 把一个桃子平均分成两份，每份是这个桃子的 1……其中的一份 —……平均分 2……平均分的份数 像 ……这样的分数都是分数 （学生作品） 课后反思