小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀教案.docVIP

7的乘法口诀 【学前反馈】： 1、背1—6的乘法口诀。 2、猜想：根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。（板书：７的乘法口诀） 【学习内容】 7的乘法口诀，教材第72页例1和练习十六的第1、2题。 【学习目标】 ???1．通过自主探索，合作交流，我能理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 ???2．我能掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 【新知探究】 小组合作一： （出示七巧板）同学们认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块图形组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。 （1）摆一条小鱼用几个图形？（7个）摆一条小鱼用几个图形就是求1个7是多少? 板书：???? 1个7???? 1×7=7??? ? 7×1=7??? ?一七得七 （2）出示教材第72页主题图。（并让学生填完书本第72表格）? 图案个数 ?1 ?2 ?3 ?4? ?5 ?6 ?7 ?拼板块数 ?7? 14? ?21 ?28 ?35 ?42 ?49 2、交流汇报。提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？ 小组合作二： 图案 个数 拼板 块数 几个几 乘法算式 口诀 另一个乘法算式 1 7 1个7 1×7=7? 一七得七 7×1=7? 2 14 2个7 2×7=14 二七十四 7×2=14? 3 （ ）个（ ） 4 （ ）个（ ） 5 （ ）个（ ） 6 （ ）个（ ） 7 （ ）个（ ） 【综合提升】 1、算下面各题并说出用哪句口诀？。 4×7 7×4 5×7 7×5 6×7 7×6 2、想一想：式子 7×2＋7??? 7×5-7???? 可以用哪句口诀？为什么？ 3、请学生看书73页第1题），1星期是7天，2星期是多少天？ 【当堂检测】 1、背出7的乘法口诀。 2、教材练习十七第2题。 【课堂反思】 今天我们学习了什么？你有什么收获？ 7的乘法口诀教学反思： 本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识，运用知识。我从以下几方面展开教学： 1、选取与学生生活或是感兴趣的事组织教学，增强学生对数学学习的兴趣。课前让学生观看动画片《西游记》主题曲，由孙悟空引出两句7的乘法口诀，从而揭示课题。通过欣赏由七巧板拼出的美丽图案，让学生探究其中的规律，为学习7的乘法口诀作准备。在教学乘法口诀之后，我又采用游戏的形式，让学生把算式卡片送回家，使学生知道每句乘法口诀分别可以计算哪些乘法算式。 2、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我先让学生观察七巧板图案的个数和七巧板的块数，学生在观察思考中，通过独立计算填写出1个7到7个7相加的结果，又运用已有的知识经验，自编口诀，全班汇报，然后同桌交流分析每句口诀的特点和联系。学生在大量的自主学习空间里进一步地理解了乘法的含义，也弄清了乘法口诀的来源。 3、关注教学内容的现实性。主要体现在7的乘法口诀的应用中：“古诗字数”、“几星期的天数”、“七星瓢虫背上的黑点数”、“钢琴键数”、“童话故事”等内容均取材于学生的社会生活或学习生活之中。并鼓励学生在日常生活中寻找数学问题，引导学生想生活中哪些地方、什么时候会用到7的乘法口诀，有意识地培养学生“用数学”的情感和态度，感受数学之美。 改进的地方： 加强应用乘法口诀进行计算，可增加一道综合性的计算题（包括2—6的乘法口诀），可以用抢答的形式，让学生熟练地应用口诀进行计算。