小学数学人教2011课标版二年级《图形的运动----对称》.docVIP

2015年清丰县中小学优质课评选 小学数学学科教学预案 2015年清丰县中小学优质课评选 小学数学学科教学预案 图形的运动—对称 单位：纸房乡纸房小学 姓名：秦圆圆 教学内容 人教版二年级数学下册第三单元第一课时（第28—29页）。 教学目标 知识与技能 （1）初步认识轴对称图形的基本特征。 （2）使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出对称图形，理解对称轴的含义，能指出轴对称图形的对称轴。 过程与方法 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度和价值观 在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重难点 认识轴对称图形的基本特征,能判断出轴对称图形。 教法与学法 教法：谈话法、直观教学法。 学法：自主探究法。 教学准备 多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。 教学过程 一、激趣导入 课件出示第28页主题图。 同学们，你们见过美丽的蝴蝶，旋转风车，移动的吊机；玩过滑梯，坐过旋转不停的小飞机和绕着小铁轨运行的小火车，你们是否知道这些里面都有我们的数学知识？这一单元我们就来学习这些知识。这节课我们先来学习对称。板书课题：对称 二、探究新知 （１）引导观察，感知对称。 课件出示对称图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图的特点。 师：请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。 学生互相讨论，交流想法。 学生自由发言。 生１：我发现...... 生2：我发现...... （２）认识“轴对称图形”。 师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？ 学生自由发言。 师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（课件演示） 教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。 （３）剪“轴对称图形”。 1. 让学生拿出准备的正方形纸，老师示范：先对折，然后画出不同的线，沿着画的线剪一剪，剪出不同形状的物体。 2. 学生动手折一折、画一画、剪一剪。 3. 展示学生的作品并欣赏 4. 总结：这些图形都是对称的，中间的折痕所在的直线就是它们的对称轴，这些图形都是轴对称图形。 三、巩固深化，拓展延伸 （１）显身手。（辨对称） 课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形。 独立完成，指名汇报，集体评价。 （２）找对称轴。（玩对称） 师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？ （学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。） 学生汇报交流，课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。 四、全课总结。（赏对称） 师：同学们，今天这节课你有什么收获？ 学生交流学习感受。 师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。 播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。 五、布置作业 课本第33页练习七的第1、2、3题。