小学数学人教2011课标版二年级《认识平均分》教案.docxVIP

人教版二年级数学下册 认识平均分 阳光小学 陈龙朝 教学目标： 一、知识与技能；?? 1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。? 2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。? 二、过程与方法：让学生在活动的情境中，通过分一分、圈一圈、辩一辩等经历，感受并了解平均分的含义。? 三、情感态度与价值观：使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣和学数学、用数学的意识。? 教学重点：认识平均分? 教学难点：认识平均分的第一种分法：每几个一份地分。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入，感知平均分? ? 展示课题，谈话引入：同学们，在生活中，我们经常会碰到分东西，例如：“开学了，老师给同学们分本子，分座位，分小组，学校给同学们分班等等，在这个”分”字里究竟藏着多少奇妙的数学秘密呢？今天就让我们一起来学习学习吧！ 二、合作交流，探索新知????? 1、出示问题，小组活动，认识平均分。? （1）问题：小猴子在树上摘了6个桃子，将这些桃子分成几堆，可以怎样分？? （2）布置小组活动的任务：下面进行小组活动，通过讨论将分的结果记录在草稿本上。（教师巡视并给予一定指导） （3）学生汇报结果。教师进行总结有哪几种分法（课件展示具体分法，并突出其中三种平均分的分法）。 （4）揭示课题：像这样每份分得同样多，就叫做平均分。（板书） 【设计意图】使学生认识到，分东西的时候可以分的不一样多。通过和后面的比较，有助于学生突破难点。通过分组讨论分桃子的方法，体会平均分的含义。 三、应用拓展，体会和巩固平均分 1、判断两个图中哪种分法是平均分（课件展示） 2、出示情景：几只调皮的小猴子，又来到了这个桃园，看现在摘了几个桃子？（8个），每只小猴要分2个，可以分给几只小猴呢？想一想，如果你是小猴，你会分吗？请学生分一分，然后把你的结果在你的小组和大家交流一下哦！（课件展示情景图） 3、交流，反馈。? 8个桃子,每只小猴分2个,可以分给（ ）只小猴。 4、出示“试一试”（课件） 先用12根果冻条分一分，再填空。 每2根一份，可以分成（ ）份。 每3根一份，可以分成（ ）份。 每4根一份，可以分成（ ）份。 线圈一圈，在填空。 （1）10块饼干，每2块一份，分成了（ ）份。 （2）15块巧克力，每5块一份，分成了（ ）份。 【设计意图】通过在情景中让学生体会平均分，使学生更容易集中精力听讲，并激发学生的学习兴趣；针对不同的分法，让学生参与讨论，发表意见，让学生更容易理解和掌握平均分的含义。 四、课堂小结，谈谈自己的感受 1、让学生说一说，本节课学到了什么知识，并谈一谈自己的感受。 2、教师总结：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还练习了用每几个为一份的方法来分东西。 【设计意图】让学生经历概述刚学过的新知，逐步引导学生对所学知识能用较通顺的语言表达出来，锻炼学生语言表达能力。 板书设计： 平均 平均分的含义：每份分得同样多，就叫平均分。 分 平均分的方法