小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册数学第四单元解决问题.docVIP

《解决问题》教案 张果屯镇孙黑中心小学 袁晓聪 教学目标： 使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决问题，提高分析、解决问题的能力。 经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。 感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。 教学重点：使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。 教学难点：利用画图、语言描述等方式表征数学问题。 教学过程： 集体研讨 复习铺垫 ???你能画图表示下面算式的含义吗？ 6×3 5+2 探究新知。 出示例7中第一小题，并说说你能从中知道什么？问题是什么？然后继续出示第二小题，并询问第二小题的已知条件是什么？问题是什么？ 比较这两道题，说说它们有什么相同点？ 怎样列式计算？请你把它写下来，并和同桌交流一下自己的想法。教师随着学生的回答适时写上： （1）5×4=20（张） （2）5+4=9（张） 教师提出：你能用学具或者画图等方式说明你是怎样想的吗？并根据所画图示请学生说明图中各部分表示的意义。 （1） （2） 组织学生讨论检验解答是否正确。 要检查是否正确解决了问题，先检查什么？为什么？然后再检查什么？