小学数学人教2011课标版三年级测量--吨的认识.docxVIP

执教地点：一楼多媒体电教室 执教教师：刘吟玲 执教内容：义务教育教科书数学三年级上册第三单元测量第七课时吨的认识 吨的认识 教材分析 “吨的认识”是在学生对质量单位“千克”和“克”有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算的基础上，让学生认识另一个质量单位“吨”，建立1吨的质量概念，使学生认识对质量单位有比较全面的认识和理解，为今后学习新知识打下基础。 学情分析 吨是比较大的质量单位，学生无法亲身体验，只能通过推理来建立概念。三年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，想象力水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本节课将吨和千克联系起来，让学生通过克与千克的关系进行知识迁移，有利于学生进一步认识1吨有多重，发展他们的推理想象能力。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展推理能力，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。 教学目标1、知识技能：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。?2、数学思考：通过一系列的教学活动和问题推进，培养学生观察、比较、猜测、推理及想象能力 3、问题解决：通过本节课的学习，学会体验，寻找和利用吨来解决生活问题的能力和合作意识。?4、情感态度：使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。?教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学难点：建立质量单位“吨”的概念，形成正确的表象。教学过程：?一、创设情境，导入新课1、补充单位，让学生找出毛毛笔记的错误并纠正它，同时复习旧知。2、提问：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？（课件出示非洲象、蓝鲸的有关资料。）由此引出非洲象、蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、课件出示一些以“吨”为单位的物体。出示图片，了解大宗物品。 教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。教师用课件出示难题。（1）提问：1吨有多重？ （2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（3）体验：在了解1吨有多重之前，我们先来感受10千克有多重。 通过抱一抱，说一说，填一填等等活动想象1吨的重量并引出：1吨=1000千克。2、体验1吨有多重。 小组活动（1）学生以小组为单位，组内同学轮流抱一抱或搬一搬物品，坚持两秒钟，说一说感受。（2）算一算，多少个这样的物品重1吨，并填一填。 学生操作后汇报自己的感受和结果。（3）谈话：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？40名这样重的同学呢？（4）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。教师可以用课件出示各种例子,让学生更加了解1吨的重量。 （5）解决前面动物过桥问题4、吨与千克的换算。（1）教师出示例8。先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。 （2）把前面非洲象和蓝鲸的质量改成以吨为单位三、巩固练习，拓展提高1、出示毛毛的日记，改正错误的单位 2、填写合适的单位名称 四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？