有关鸡蛋的教案.docx

有关鸡蛋的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 有关鸡蛋的教案 篇一：有趣的鸡蛋教案 模块三技能作业《有趣的鸡蛋》 第一课时教学设计 教师行为 学生学习活动 设计意图 ㈠出示实物，激趣导入 1. 导入：出示实物，各种引导学生观察，回答老师利用观察实物来激发学 生的学习兴趣，培养学生 各样动物的蛋 的观察能力；初步了解本 2.指名回答：你认识这 问题 课所要学的内容 些蛋吗？ 3、鸡蛋与其他蛋在形状、大小、颜色、花纹等方面的不同 ㈡初读课文，整体感知，学习字词 1.用自己喜欢的方式 自由读课文 2.了解鸡蛋内部构造： （1）解剖熟鸡蛋，了解鸡蛋由蛋黄、蛋白和蛋壳三部分构成。（2） 把生鸡蛋打开看看，进一步了解鸡蛋的三个部分。 学生自由读课文，按老师检查预习情况，让学生养要求认读生字 成良好的预习习惯。培养学生的动手实验能力和学生的观察能力 ㈢梳理情节 1.分辨各种各样的鸡 蛋。 2. 出示各种鸡蛋，要 求学生在不打破鸡蛋的情况下，来分辨它们的生和熟、好和坏、能不能孵出小鸡、新鲜与不新鲜、咸和淡。 学生快速默读全文，在课通过有感情地朗读课文，文中读读画画 并在朗读中思考问题，达到对课文情节的梳理。 ㈣研究探讨 1. 学生以小组为单位讨论，自行设计试验方案。可以任选一组，也可以多做几组。 （3） 学生在自行设计的基础上，进行实践活动。小组可实践一组或多做几组。 （4） 集体汇报。教师小结分辨鸡蛋的方法。 1. 四人小组讨论 2.全班交流 2.突破文章的重点 内容。 1.培养学生小组 讨论与交流的能力 ㈤联系现实，体悟思想意义 ㈥拓展延伸 活动延伸、讨论： 先有鸡还是先有蛋？ 活动自我评价，给学生发谈谈自己的收获 言的机会，展示的机会 鸡蛋是怎样变成小鸡的？学生通过课堂讨论，并结合课外查阅、咨询等，了解鸡蛋孵出小鸡的整个过程。 篇二：最后一个鸡蛋教学设计 《地球上还剩一个鸡蛋》阅读作文课教学设计： 一、导入部分：大约5分钟。 老师：同学们，你们每天早上吃不吃鸡蛋？（也可以问吃没吃过肯德鸡之类的问题） 学生：…… 老师：你们有没有想过世界上的鸡蛋会不会被吃完，为什么？ 学生：…… 老师：对，鸡蛋是鸡下的。那么鸡在未来的一天会不会绝种，我们没有鸡蛋吃，也没有鸡肉吃。 学生：讨论中…… 老师：（总结）对，鸡不会绝种，因为人类为了吃鸡肉和吃鸡蛋会人工饲养成千上万只鸡，让她们生蛋，并孵出小鸡，人类便永远有鸡肉和鸡蛋吃。 学生：…… 老师：那么同学们想一想，从鸡的内心来想，它们愿不愿意自己生的蛋被人吃，自己被人类任意宰杀？ 学生：不愿意！…… 老师：那么它们有没有什么办法改变自己被人类宰杀的命运？ 学生：（讨论）…… 老师可以引导学生想办法，（可以作为作文题目之一）。 老师：好了，大家想了好多办法，很好，如果有兴趣，大家可以把你想出的办法写成一篇文章，内容就是鸡为了拯救自己的命运和人类做斗争。没有想出办法的同学也不要紧，下面我们阅读一片童话大王郑渊洁先生写的童话《地球上还剩一个鸡蛋》，咱们看一看在这篇童话里，鸡是怎样和人类做斗争并企图改变自己的命运的？ 结果又是如何呢？导入部分结束，发阅读材料。 二、阅读。学生阅读，老师板书。 板书内容： 1、作者简介：郑渊洁……。（此处不用写只作口头简介，如学生知道，可让学生作简单介绍。） 2、积累词汇。 任人宰割 有识shí之士 炉火纯chún青 幕僚 圣旨 刺cì激jī 遗憾 卑微 一落千丈 价值连城 杀戮lù 羡慕 嫉jí妒 忌jì妒dù 妒dù忌jì 显赫 焦点 出生 诞辰 降临问世 玩命 进谏jiàn 出头之日 哀叹tàn 三、用 让学生看着上面的线索把故事讲一遍，其它学生可以补充和完善。（不能读文章。） 可分段让几个学生完成。可提前板书线索： 从鸡家族一方面：意识到命运悲惨――多年斗争失败――继续商量对策――决定不下蛋――下圣旨――剩下最后一个鸡蛋－－法律保护鸡家族――军队保护鸡蛋――鸡成为珍贵动物――不再被人类杀戮（地 位直线上升）――斗争暂时取得胜利 从人类方面：发现鸡蛋减少――剩下最后一个鸡蛋――开始恐慌――想办法让母鸡们下蛋（结果失败）――法律保护鸡家族――――军队保护鸡蛋――鸡成为珍贵动物――成为人们的宠物（地位飞升） 形势逆转过程：（第三部分）最后一只下蛋鸡――军队保护――吃美餐，住豪宅，――上电视出名――被其它鸡们羡慕嫉妒――模仿它开始下蛋――鸡蛋越来越多――人类意识到鸡不会灭绝了――取消保护鸡的法律――开始吃鸡蛋――开始吃鸡肉――鸡失去受宠地位――又回到从前任人宰杀的地位――斗争失败 四、问题设计 1、鸡家族和人类斗争失败的原因是什么？ 老师可以让孩子们商量一会儿，也以可引导孩子们回答，例如能团结一致，