信息技术提升工程的好处.docx

信息技术提升工程的好处 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 信息技术提升工程的好处 篇一：浅析信息技术应用能力提升工程对教育信息化建设的推进作用 浅析信息技术应用能力提升工程对教育信息化 建设的推进作用 《四川省教育厅关于印发四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见的通知》（川教函[2019]468号）的颁发，意味着中小学教师信息技术应用能力提升工程在全省范围内的全面铺开。简单的说这个工程包括两个标准和一个指南：两个标准是《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》，一个指南是《中小学教师信息技术应用能力测试指南》。工程的具体操作流程是，国家根据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》制定了84道能力测试题，从2个方面和5个维度测试一个中小学教师现有的信息技术能力，教师须登陆相应的网站平台进行答题测试，得出相应的结论，找出存在的问题，然后根据测试结论，自主进行网上选课学习，所有课程的制定则是参照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》。通过一段时间的学习，形成相应的教学作品，经学校领导审查签字后报相关教育部门，相关教育部门再根据《中小学教师信息技术应用能力测试指南》制定的测试标准进行审查测试，最后对老师的学习成果进行合格确认。测试合格的上报网站，老师自主网上打印合格证书等学习证明材料。 整个提升工程的大致操作流程就是这样的，我觉得这次的提升工程具有以下几个创新点： 1、无论是国家层面，还是省级层面对于此工程都给予了高度的重视，投入了大量的精力和财力，可以说是花了大价钱来做这个工程。 各级领导的重视，充分体现了中小学教师信息技术应用能力提升的重要性和紧迫性，为教育信息化建设做好知识和人才储备。 2、本次工程创新性的由国家来制定评测标准，根据标准来制定题目，用这些题目对参培教师进行前测，全方位了解自己的信息技术应用能力现状，有的放矢地进行学习提升。不再是相同的内容，千篇一律的用在所有人的身上，从而提高了培训的针对性和有效性。 3、本次提升工作所面对的不是某个区（县）或地区，而是涵盖了所有有条件地区的所有教师，不管是成都、绵阳这些发达地区，还是凉山、攀枝花这些少数名族地区，统一标准、统一进度、统一监控。 下面就这次信息技术应用能力提升工程对教育信息化建设的推进作用简单分析一下。 肯定的说，这次提升工程对教育信息化建设绝对是一个难得的机会。教育信息化建设，无非是硬件建设和软件建设。硬件建设只要资金、政策得到保障，建设起来没有什么技术上的难题。最重要也是最难的是软件建设。我认为软件建设主要包括平台建设、资源建设和信息素养建设。平台建设可以依托网络供应商来建设，但是我觉得必须注意几个问题：1、核心模块、核心功能必须由真正懂教育的人来把握，因为只有他们才知道教育真正的需求，做出来的东西才能满足教育，才能真正的为教育服务。2、平台建设必须把数据安全问题考虑进去，教育所涉及的是社会的每个人，所以数据一旦出现安全问题，那将是一个大范围的社会性问题。3、核心数据必须由教育部门掌握，教育信息化建设是为了更好的进行教育，而不是某些人借此谋取私利 的工具，只有把核心数据牢牢的掌握在自己人手中才能避免一些不必要的损失发生。 平台搭建起来了，还需要资源去充实它，就像超市的货架，上面不能空空的什么都没有。那么，这些资源从何而来？ 有人说买，的确在教育信息化建设的初期这是个解决资源缺乏的有效办法。教育的不同步性导致了教育资源的差异性，总有起步早、走的好的地区，把他们的资源通过购买的方式引进来，为我们的教育服务确实是可行的。但是，是不是所有的资源都能买，买进来又是不是都能用？前面说了，教育存在差异性，所以未必所有买进来的资源都能满足我们本地教育的需求。这就要求我们在一定的基础上，根据自身教育的特点和需求去建设我们自己的教育资源。那么，谁来建，怎么建，这又是问题。事实上，只有高素养的教师才能创造高品质的教育资源，同时高品质的资源又能反过来提升整体的信息素养水平，所以资源建设和信息素养建设应该是两个相辅相成齐头并进的工程。我之所以要说这次提升工程对教育信息化建设是一个难得的机会，是因为建设资源的过程其实就是教师信息技术应用能力提升的过程。这次工程明确了中小学教师信息技术应用能力的标准，为我们的提升指明了方向。相信只要每个教师根据统一的标准，去发现自身的不足，然后有针对地进行学习，一定能够得到质的发展。一旦信息技术应用能力得到了提高，那么也必定会为我市教育信息化建设贡献大量有用的优秀作品，去充实我们现有的教育资源库。 我认为：教育资源的建设应该划分区域、划分知识点进行。每个 地区、每个学校、每个教师，都有自己擅长的知识点，因此我们在充分了解这些突出点以后，对