中班教案夏天的歌.docx

中班教案夏天的歌 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案夏天的歌 篇一：《夏天的歌》微课教案 微课教案 活动内容：《夏天的歌》 活动目标： 1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。 2.利用图谱，学念、并熟记诗歌。 活动过程： 大家好，我的微课内容是中班语言活动《夏天的歌》 一、感知夏天里的声音 小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，夏天可美了，夏天还给我们带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！ 夏天的歌真好听！你听到了哪些动物在唱歌？它们又是怎样唱的呢？让我们再来看一看，听一听吧！ 二、完整欣赏儿歌 夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。 夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。 夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。 夏天的歌，在哪里？在我们乐呵呵的笑声里。 三、理解儿歌内容 小朋友，夏天里是谁在唱歌呢？ 对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。（幼儿自主回答） 它们是 真棒！我们一起来学一学吧。“蝈蝈蝈，知了、知了，咕呱、咕呱，” 它们在什么地方唱歌？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的大树上，在清清的池塘里”。 四、幼儿学念儿歌 孩子们夏天的歌除了在这些地方，还在我们乐呵呵地笑声里呢？好了，让我们看着图再来说一说吧！ “蝈、蝈、 蝈”，在绿绿的草丛中。 “知了、知了”，在高高的大树上。 “咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。 五、创编儿歌 小朋友，想一想，夏天的歌还会在哪里呢？和爸爸、妈妈一起去找找吧，找到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。 篇二：中班语言《夏天的歌在哪里》教学反思 中班语言《夏天的歌在哪里》教学反思 中班语言《夏天的歌在哪里》教学反思 本周我们的教学活动内容都是围绕夏天这个主题来进行的，在之前的活动中我们班幼儿对于夏天的特征已经掌握得比较好了，都已经知道夏天天气很热、可以吃西瓜、会下雷雨等。但是本次我们的语言活动是让幼儿学习散文诗，以前幼儿接触儿歌、故事等这种形式的语言活动比较多，学习散文诗的机会不多。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿散文诗语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，是优秀的儿童文学作品之一。引导幼儿欣赏散文诗，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文诗叙事、记人、状物或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。 在这次的活动开始之前，我首先引导幼儿回忆在夏天的时候你们可以听到哪些声音呢？在幼儿的回答中，幼儿最能掌握的就是知了的声音。通过这个环节引出了散文诗，接下来就是引导幼儿欣赏散文诗，那么在这个环节中，我首先让先孩子们欣赏一遍诗歌，听听诗歌中还有哪些声音出现？每当幼儿回答出一种声音，我就用图片的形式展示出来。那么在语言活动散文诗的学习中，利用图片的形式来帮助幼儿掌握散文诗的内容，帮助幼儿来理解散文诗，这样的方法能更有效地帮助幼儿学习散文诗。 在幼儿学习散文诗的过程中，通过图片法展现诗歌内容，我发现我们班孩子对于散文诗的内容掌握得比较好了，而且都可以完整独立朗诵诗歌。但是本次的散文诗结构短小，意境优美，适合幼儿创编诗歌。中班的孩子毕竟能力有限，因此在本次的创编诗歌的活动中，首先我先出示的几组图片，让幼儿根据图片中的内容来进行简单的创编，等到小朋友掌握了创编的方法与格式后，再让幼儿独立想像进行创编。 篇三：夏天的歌 中班诗歌：夏天的歌 活动目标： 1、听声音大胆辨别各种动物的叫声，感受和体验诗歌中独特的情趣和意境。 2、会用图标学说诗歌，记忆诗歌 ，尝试简单的创编。 活动准备： 物质准备：图夹文、各种声音（蝈蝈、知了、咕呱、哗啦） 知识准备：对夏天一些生活经验。 活动过程： 一、谈话引出话题 1、提问：夏天已经悄悄地来到了我们的身边，小朋友你们喜欢夏天吗？为 什么？ 小结：小朋友喜欢夏天，小动物们也很喜欢夏天，它们还会用动听的歌声来表达对夏天的喜爱呢!让我们一起快来听听动听的歌声吧！ 二、理解诗歌内容 1、播放“蝈蝈”的声音。 提问：这是谁在唱歌？它是怎么唱的？（学一学叫声）猜猜它会在哪里唱歌呢？ 小结：（出示图夹文第一段）夏天的歌，在哪里？蝈、蝈、蝈，在绿绿的草丛里。 2、播放“知了”的声音。 提问：接下来又会是谁在唱歌呢？（放声音）这又是谁在唱歌？它是怎么唱的？（学一学叫声）猜猜它会在哪里唱歌呢？ 小结：（出示图夹文第二段）夏天的歌，在哪里？“知了，知了”，在高高的大树上。 3、提问：夏天里我们听到了有蝈蝈，知了在唱歌，那想想还会有谁在唱歌呢？那我们可以说：夏天的歌，在哪里？?? 4、夏天的歌不仅藏在这些有趣的声音里还藏在太阳帽里，小花伞里，甜甜的冰激凌里，和