中班集体阅读教案.docx

中班集体阅读教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班集体阅读教案 篇一：中班阅读活动《谁藏起来了》教案 中班阅读活动：谁藏起来了 执教：何洁 活动目的： 1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。 2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。 活动准备：书、ppt、动物图片 活动过程： 一、介绍图书，引起兴趣 1、今天，我们一起看本书，书的名字叫“谁藏起来了”，猜猜小动物们在玩什么游戏？ 2、有哪些动物在捉迷藏？ 二、阅读游戏：谁藏起来了？ 1、你发现谁藏起来了？ 2、这次谁和刚才不一样了？ 3、这次有几个动物藏起来了？还记得它们的位置吗？（幼儿合作，摆放图片，集体交流验证） 4、看看这张图片，谁和刚才不一样？这次请你们来提问题。 三、延伸: 出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个？有兴趣的孩子可以去看一看。 篇二：中班语言教案：阅读 活动名称：阅读：在农场里 活动目标： 1、看图认识农场里的动物，知道动物的叫声，初步认识：叽、呷、咩、噜等象声词。 2、通过比较“叽、呷、咩、噜”等汉字，找出相同的结构，初步了解汉字构成的基本规律。 3、初步产生对学习汉字的兴趣，尝试用笔描画“—、︱”，对书写活动有兴趣。 活动准备： 粉笔、磁性板。磁性动物图片：小鸡、小鸭、小羊、小猪、小牛、青蛙等。 幼儿用书人手一册，人手一支笔 活动过程： 一、教师引导幼儿打开用书，说说：“农场里有哪些小动物？要求幼儿完整地回答：农场里有小鸡、小鸭、小羊、小猪。 进一步提问：这些小动物是怎么叫的？谁愿意学一学小动物的叫声。 二、和幼儿一起阅读 阅读幼儿观察小动物旁边对话框里的汉字，启发幼儿读一读，动物叫声的汉字。 三、教师带领幼儿仔细观察：叽、呷、咩、噜“等汉字，启发幼儿找一找哪些地方是相同的？为什么都有“口”字旁？帮助幼儿了解汉字造字的最基本的规律。 四、教师在黑板上写上动物叫声的汉字，带领幼儿读一读汉字。 五、启发幼儿想一想：你还知道哪些动物？它们是怎么叫的？让幼儿学一学动物叫声，并在黑板上写上这些汉字，尽量选择“口”字旁的，带领有读一读，仍幼儿感知这些汉字都有“口”字旁。 六、问答游戏：在哪里 师问：小鸡、小鸡在哪里？ 幼儿集体回答：叽叽叽叽，在这里。 师问：小鸭、小鸭在哪里？ 幼儿集体回答：呷呷呷呷，在这里。 游戏进行多遍，还可以请个别幼儿问，其他人回答等多种形式，激发幼儿的兴趣。 七、引导幼儿观察书中的画面，说说：农场里栅栏怎样了？鼓励幼儿将栅栏修好。启发幼儿用铅笔从上到下、从左到右得连点描画“—、︱”。 八、展示幼儿的操作材料，进行简单的评价，并带领幼儿边看书边表演歌曲“农场里》启发幼儿仿编歌曲。 篇三：中班阅读教案《两条彩虹》 【活动目标】 1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。 2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。 【活动准备】 《两条彩虹》的教学课件。 【活动过程】 1.解读封面 孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？ 请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊） 彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！ 2.欣赏故事，理解内容 （1）出示第2面，引导观察。 熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的） 我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么？（想要有人陪） （2）出示3-5面，体验关切之情。 谁会来看熊奶奶呢？教师放ppt，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。 第二个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？ 师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。 现在胡教师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我开心的话。 （3）出示第6-8面。 听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的？（听录音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎样说的？青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁？为什么发愁啊？它愁些什么？ 你有什么好办法帮助他？（幼儿自由讨论，大胆想象发言） （4）出示第9-11面。 青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。青蛙叔叔到底想了什么好办法？为什么要用鲜花呢？ 青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子