第四章社区健康教育与健康促进ppt课件.pptVIP

谢谢大家！ 第二节社区健康教育程序 一、社区健康教育的评估 二、确定社区健康教育诊断／问题 三、制定社区健康教育的计划 四、实施健康教育计划 五、社区健康教育的评价 健康教育程序 健康教育的评估 健康教育的计划 健康教育的实施 健康教育的评价 社区健康教育的步骤 健康教育的诊断 一、社区健康教育的评估 评估方式：直接评估、间接评估 具体从以下四个方面收集相关资料： 1、教育对象 （1）一般情况 （2）生活方式 （3）学习能力 （4）对健康知识的认识与掌握情况 2、教育环境 3、医疗卫生服务资源 4、教育者 一、社区健康教育的评估 二、确定社区健康教育问题 确定社区健康教育问题可以分以下几个步骤： 1、根据收集的资料，列出教育对象现存或潜在的健康问题 2、选出能通过健康教育解决或改善健康问题 3、分析健康问题对教育对象威胁程度 4、分析开展健康教育的能力和资源 5、找出与健康问题相关的行为因素和环境因素 6、找出能促进教育对象行为改变的相关因素 7、确定健康教育的首选问题 三、制定社区健康教育计划 内容包括： 1.确定目标（目标是开展健康教育活动的的指南，也是对活动效果进行评价的标尺） 2.健康教育的内容和预期结局 3.实施时间、场所、对象和人数 4.手段和方法 5.客观的评价指标和标准 三、制定社区健康教育计划 （一）设定社区健康教育的目标 目标的制定 1.计划的总体目标 目的 计划理想的、最终的结果，是宏观的不可测量 。 2.计划的具体目标 目标 为实现总体目标实现的、 具体的，可量化的指标。4W+2H（P51） 短期目标的制定必须 青少年控烟计划实施一年后，某社区15~22岁青少年的吸烟率由计划执行前的50％下降到30％。 Who When How much Where How to measure What 长期目标与短期目标 举例 某社区通过实施控烟计划，1年后50%的中学、2年后80%的中学建立有关学校控烟的规章制度；使15~22岁青少年的吸烟率由计划执行前的50％，下降到1年后30％、2年后20%。 Who When How much Where How to measure What 长期目标与短期目标 举例 健康教育的具体目标 教育目标 行为目标 健康目标 三、制定社区健康教育计划 （二）选择适当的社区健康教育方法 健康教育方法适当与否影响健康教育目标的实现。在选择健康教育方法时，应以满足教育对象的需求、充分利用教育对象的优势原则。针对教育对象的数量，选择个体健康教育、家庭健康教育或群体健康教育：针对教育对象的生理和心理状况、文化水平，选择文字、影像、讲座、座谈或角色扮演等不同形式的健康教育，以确保健康教育目标实现。 四、实施社区健康教育计划 即将计划中的各项措施变为实践。在制定了完善的社区健康教育计划后，即可付诸实施。 在实施过程中应注意的以下两点 （一）实施社区健康教育计划的条件 首先开发领导层，争取社区基层领导及管理者的支持。 协调社会各界力量，创造执行计划的良好内、外环境。 切实做好健康教育者的培训。 培养社区居民健康教育典型，以点带面，推动工作深入发展 不断调查研究，探讨新的教育形式和方法。 及时总结工作，交流、推广好的经验。 四、实施社区健康教育计划 在实施过程中应注意的以下两点 （一）实施社区健康教育计划的条件 （二）社区健康教育者应遵循的基本原则 选择适当的教学内容、形式和时间 营造良好的学习环境 鼓励教育对象积极参与教学活动 及时对教学活动进行评价 五、社区健康教育的评价 是将客观实际与预期目标进行比较 （一）评价种类 形成评价 过程评价 效果评价 （二）评价指标 反映个体或群体卫生知识水平的指标 反映社区健康教育工作的指标 反映个体或群体卫生习惯或卫生行为形成情况的指标 反映群体健康状况的指标 五 健康教育评价 效果评价 过程评价 近期评价 中期评价 远期评价 全过程 知识、态度 行为 健康状况 形成评价 第三节 社区健康促进 一、健康促进概述 （一）概念 1、健康促进的涵义，随着健康促进的发展不断完善。 1986年，在加拿大召开的第一届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中指出：“健康促进是促使人们提高、维护和改善他们自身健康的过程，是协调人