小学数学人教2011课标版二年级《有余数的除法》例6 数学 二年级下册 人教标准版 李娟 .docVIP

《周期问题》 常张寄宿制小学教师：李娟 教学内容： 人教标准版二年级数学下册第六单元《有余数的除法》例6。 教学目标： 通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，进一步学习用有余数除法解决生活中的简单实际问题。 经历应用有余数除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题侧累的方法多样性，发展应用意识。 体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 重难点： 重点：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。 难点：将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。 四、教学过程： （一）、回顾规律，引出新问题 问题：横线上画什么？你是怎么想的？ 引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。 板书：《周期问题》 （二）、探究新知，扩展思维 1、自主学习，探究方法 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 问题：读一读，说一说你知道了什么。 探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。 （提示：可以写一写，画一画，算一算。） 预设： （1）、写一写： 黄红红 黄红红 黄红红 黄红红 黄 （2）、画一画： 算一算： （3）、16÷3=5（组）……1（面） 答： 第16面小旗是黄色。 2、班内交流，优化方法 教师导语： 孩子们！问我们第16面小旗是什么的颜色时，我们可以采用画或写，但是若问我们第50面或更靠后的小旗是什么颜色时，我们要 画到什么时候。想一想，哪种方法好？ 16÷3 = 5（组）……1（面) 答： 第16面小旗是黄色。 小组讨论：（结合画的或写的完成） “5”表示什么；“1”表示什么？你是怎样知道第16面小旗是黄色？ 学生回答： “5”表示5组；“1”表示第6组的第1面小旗。所以是黄色。 3、集体探讨，深入方法 按照上面的规律摆小旗。这样摆下去，第21面小旗应该是什么颜色？ 21÷3 = 7（组） 答： 第21面小旗是 色。 讨论：算的结果，没有余数，怎么办？是什么颜色？ （结合画图的方法，总结没有余数时是什么颜色？） 21÷3 = 7（组） 答： 第21面小旗是红色。 4、集体探讨，提炼方法 你能用简单的语言概括出解决《周期问题》的方法吗？（小组内讨论，试着填一填。） 有余数时：商是几，就是有几组；余数是几，答案就是下一组中的第几个。（也就是每组的第几个。） 没有余数时： 说明正好分完，就是最后一组的最后一个。（也就是每组最后一个。） （三）、巩固练习，积累经验 如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？ 按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？ 要求：（1）独立解决问题。 （2）提示：找规律。（ ）个一组。 第32盆应该摆什么颜色的花？ 一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？ （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ （四）、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 用有余数的除法解决问题 ——《周期问题》 有余数时：商是几，就是有几组；余数是几，答案就是下一组中的第几个。（也就是每组的第几个。） 没有余数时： 说明正好分完，就是最后一组的最后一个。（也就是每组最后一个。） 16÷3=5（组）……1（面） 答： 第16面小旗是黄色。 21÷3 = 7（组） 答： 第21面小旗是红色。