小学数学人教2011课标版二年级《数学广角》教学设计.docVIP

课题： 排列问题 荔浦县荔城镇沙洞小学 冯李华 教学内容：教科书97页例1及相关内容 教学目标： 1:、使学生学会找出最简单的排列数。 2、培养学生的观察、分析能力，能有顺的去排列，做到不重不漏。 教学重点：学生通过观察掌握排列方法，会有序思考问题。 教学难点：学生在排列中做到不重不漏。 教学准备：多媒体课件、数字卡片 教学过程； 一、创设情境 我们学习了9的乘法口诀，你们记熟了吗？那我来考考你们。（老师出题，学生口答） 二、学前准备，考考眼力 1,、口算（卡片展示） 2×9= 3×9= 4×9= 5×9= 9×9= 8×9= 7×9= 6×9= 2、学生观察每组上下两个算式的积，有什么发现？ （它们的积都是两位数，积的数字相同，位置交换了） 3、上下算式的积，数字是一样的，表示的意义一样吗？ （它们表示的意义不一样，表示不同的数，数的大小也不同） 三、探索新知 1、课件展示，密码问题：你能用数字1、2组成两位数，每个两位数的十位和个位数不能一样，能组成几个两位数？ （1）、学生看题、看清要求，指名回答。 （2）、课件展示：12 21 （3）、师指导：调换位置法 2、教学例1 （课件展示） （1）超级密码锁：用数字1、2、3组成两位数，每个两位数的十位和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 师：刚才我们用1、2能排两个两位数。，现在加了3，你还会吗？ 学生小组讨论，指名回答。 学生答后，集体订正，课件展示答案。 （2）猜一猜（课件展示） （3）课件展示排列方法 3、练习 （1）多媒体课件展示3组数字，学生分3大组练习。（指名回答） （2）再展示一组有0的3个数，让学生排一排。（指名回答后课件展示） 点拨：1、有0的3个数可以组成4个不同的两位数。 2、没有0的3个数可以组成6个不同的两位数。 （3）课件展示练习：小明家的电话号码，你能排得出吗？ 四、感知新知 1、学生打开课本97页 ，看例1： 排列问题 学生看看小女孩用的是什么方法？小男孩为什么会排乱？ 小结：我们不能随意，要按照一定的顺序排列，做到有序思考。 2、做例题下面的做一做。（涂色） 学生做，集体订正 五、总结 我们今天学习了排列的问题，我们在排列的时候应该注意什么呢？（有序思考） 六、布置作业 第99页的1、2题。