小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商——解决问题》（第一课时）.docVIP

2 解决问题 第一课时 用除法解决问题（一） 教学目标： 1、知识与技能：使学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。 2、过程与方法：让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程。 3、情感态度与价值观：培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。 教学重点：理解“一个数里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 教学难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、复习引入 1、出示习题。 （1）12个苹果，每份4个，可以分成几份？ 学生读题，列式计算。 （2）12个苹果，平均分成3份，每份是几个？ 列式：12÷3=4,12里面有3个4。 2、揭题：除法可以表示一个数里包含另一个数，今天我们就要学习“一个数里包含几个另一个数的应用题”。 二、互动新授 1、教学例3。 （1）课件出示例3图。 谈话：同学们，跟老师到商店购物吧！ 课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。 师：我有56元钱，想买地球仪，请问56元可以买几个地球仪？ 出示问题：56元可以买几个地球仪？ 谈话：要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱，总的价钱。） 刚才这个购物的过程是什么意思，谁能用一句话来表达（56里面有几个8元） 要求可以买几个，就是求56里面有几个8元。 提问：求56里面有几个8用什么方法计算？怎样列式？（用除法计算，56÷8=） 得数是几？你是怎么算的？ （2）检验。 谈话：我们的计算对吗？你有什么理由？ 2、想一想：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ （1）学生独立思考，尝试解决。 （2）小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？ 3、你还能提出其他数学问题并解答吗？ 三、巩固练习 完成教材第43页练习九的第2、3题。 四、课堂小结 五、布置作业 教材第43页练习九的第4题。 课后反思：