小学数学人教2011课标版二年级人教版二下数学广角-推理教学设计.docVIP

《简单的推理》 教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。 2．能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。 3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。 教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。 教学难点：有条理地表达推理的过程。 教学准备：课件。? 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 1．“随意”猜。 老师两手握拳，一上一下放好。让学生猜一猜上面手中有什么礼物？下面手中有什么礼物？ 2．“犹豫”猜。 教师提示：礼物是橡皮和卷笔刀。让学生再次猜上面是什么？下面是什么？ 3．“确定”猜。 继续提示：下面不是橡皮。 小结：两种结果，排除一种，得出另一种结果。像这样的思考过程就是我们今天要学习的内容——推理。 二、自主探究，领悟新知 课件出示：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小红说：“我拿的是语文书”，小丽说：“我拿的不是数学书”。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 师：从题目中你知道了什么？要解决什么问题？ 师：那他们拿的是什么书呢？请把你的思考过程用自己喜欢的方式记录下来。 师：谁愿意把自己的想法和同学们分享一下？ 第一种：综合排除法。 生1：因为小红说她拿的是语文书，所以小红拿的就是语文书。师：接着呢？