小学数学人教2011课标版二年级人教二下同级运算教学设计.docxVIP

《混合运算》教学设计（第1课时） 河北省保定市新市场小学 孙利杰 教学内容：人教版二年级数学下册教材第47页中的例1及相关内容。 教学目标： 1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。 3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 目标解析： 通过复习旧知，唤起学生已有的知识基础。让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理，同时掌握脱式计算的书写格式。 教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。 教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。 教学准备：课件、直尺等。 教学过程： 一 、复习旧知，做好铺垫 1、谈话：我们以前学过哪些混合运算？ 生：有加减混合，乘加，乘减，还有小括号的。 师：今天我们继续来学习混合运算。 2、课件出示下面题目： 16＋9＋8＝????32－10－6=???25＋20－10＝???48－8＋17＝ 先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算。 师：这四道题有什么共同点？ 生：只有加减法，没有小括号。都是两步计算。都是按照从左往右的顺序计算的。 师：这是