小学数学人教2011课标版二年级《认识几时几分》导学案.docVIP

《认识几时几分》导学案 驾鹤路小学 莫玲玲 教材：教育部审定2013义务教育教科书数学二年级上册P91 课题：认识几时几分 课时安排：一课时 课型：新授课 学习目标： 在观察钟面的过程中，学会正确地认、读、写几时几分。 通过拨一拨，写一写，说一说，提高动手操作能力。 培养认真观察、概括能力，感受时间在生活中的广泛应用。 学习重点：能正确地认、读、写钟面上表示的是几时几分。 学习难点：读写接近整时的时刻。 学习过程： 一 、温故知新 1.填空： 钟面上有（? ?）个大格，有（? ?）个小格。 长长的针是（? ?）针，短短的针是（? ?）针。时针走一大格是（? ?）小时，分针走一小格是（??）分，走一大格是（ ）分。 2.下面的钟面上表示的时间分别是几时？12：00 12：30 4：00 二 、学海探秘任务（一）认识4:05 阳光体育活动开始了，这是几时？ 同学们排好队后，这个时间谁认识？ 你是怎么知道的？着重让学学说一说什么是指向4，什么是走过4。 任务（二）：认识4:15、4:30、4:35、4:45的钟面，并且认识中文写法和电子钟的写法。 任务（三）：归纳几时几分的认读方法。 思考：想一想，我们是分几步来认读的？ 原来你是先看（ ），再看（ ）。 先看时针（板书），时针走过数字4,就是4时； 再看分针（板书），分针从12起走了几个小格，就是几分，合起来就是4时几分。 三 、团结合作（生本课堂，认读9:55。） 活动：智慧碰碰碰 活动目的：正确读出钟面上的时间 活动步骤： 1.独立思考，认出钟面上的时间（1分） 2.组内交流，重点在为什么是4时而不是5时，我是怎么数出是55分的。（2分） 3.填表，全班交流。 我知道了应该这样看时间：?（1）先看_____针走过数字几?（2）再看_____针从12开始走过了多少个大格，根据一个大格______分钟，就可以知道表示多少分钟了?（3）合起来就是___时_____分. 四 、大显身手 1.请你用两种方法写出钟表上的时间。 2.“时钟游戏”： 师生互动：老师说几时几分，学生说出时针、分针指向哪？（7:15、3:35） 生生互动：同桌一人说几时几分，另一人拨出对应的时间。 五 、情景拓展：周末我们计划去参观工业博物馆 我们集中的时间是（9:00）； 一刻钟之后开始参观，你知道是几时几分吗？（9:15） 室内参观需要1小时，几时几分结束？ 30分钟结束室外参观后，爸爸妈妈按时来接你们，爸爸妈妈应该什么时间来？